天主教善导小学 方富祥校长
日期: 2026年8月12日
本年度，我校天主教善导小学有幸成为教育局2025/26 学年「优化学校发展与问责架构」学习圈的伙伴学校，在质素保证分部的专业带领，以及与其他伙伴学校的连串专业交流、跨校观摩下，我们获益丰厚，更掌握系统性的数据整合与分析方法，有利规划、落实及检视工作，有效强化以数据驱动学校持续改善的专业能力。
学习圈的深度交流启发我校开始探索人工智能的多元应用，尝试将AI 技术融入学校日常运作，期望逐步突破传统经验判断的局限，使学校自我评估与学生支援能以实证为本，更趋精准全面。
为回应我校有关学生身心成长的发展目标，我们借镜伙伴学校的前沿经验，初步尝试开发「AI 心情指数收集系统」，建立恒常而数据化的学生情感监测机制，希望能识别学生情绪波动的紧急个案，并透过长期数据积累，初步分析学生的情绪趋势，同时发掘内敛、不易主动求助学生的隐藏情绪困扰，协助教师及专责人员尽早介入，避免问题累积。我们冀望真正做到「急学生所急、想学生所想」，进一步厚植我校向来重视的关爱文化。
现时系统仍在试行阶段，然而探索过程所积累的经验，为团队带来深刻启迪，其价值不限于新技术试行，更促使我们重新审视数据运用及自评机制，善用科技配合专业判断，逐步完善学校工作。这项新尝试强化了学校实证为本的自评基石。
学习圈成果让教师也成长
学习圈交流成果渗透至教师专业成长中，让团队与新时代教育发展接轨，协助教师突破固有工作模式。展望未来，我们期望发掘教师的「AI 工程师」潜能，推动他们由被动使用智能工具，转变为主动设计和调适AI 系统，按校本需要优化数据收集、分析及跟进机制，从而提升数据素养及智慧治校能力。这股专业能量，有助学校持续优化发展部署，让规划更贴合学生真实所需，体现自评的根本精神。
回望整个学习年度，学习圈让参与教师收获丰厚的专业成长，更带动建立恒常反思、持续优化的文化。我们坚信，学校发展没有终点，教育精进没有止境，我们必须与时并进，紧贴社会步伐、回应时代需要，配合学生成长不断学习、检讨及改良，方能提供优质而适切的教育。
我们将继续谦虚求进，积极参与高质素的专业交流，借鉴友校优秀经验，完善校本管治、教学规划与学生支援工作。我们期盼透过跨校互动发挥正向协同效应，让业界彼此借镜、互补共进，始终以学生福祉为核心，坚守教育初心、持续精进，携手推动教育不断迭代进步，用心守护每一位学生的成长与学习。
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