中学戏剧教育课堂活动

目的：

协助学生体验欺凌过程中三个角色(欺凌者、受害者及旁观者)在不同阶段的感受。

从体验过程中，协助学生感受「多角度体会、多了解、多体谅」的重要，以便他们能明白欺凌事件的诱因和当事人的感受，为欺凌事件降温及预防事件的发生。

课堂设计的特色：

• 每课节大致分为三个阶段，包括：
  • 引入阶段－热身活动，让参与者逐渐建立对活动和情境的投入感。
  • 体验阶段－进行活动 ，从活动 / 戏剧活动中建构当中的意义。
  • 反思阶段－反思及总结，从活动 / 戏剧活动中反思过程中的所得。

*反思阶段不一定在教案的尾声出现，有需要时可与体验阶段交替进行。

• 以学生在校内遇到的一件欺凌事件为骨干，让同学一起建构故事的发展，使他们代入不同人物(欺凌者、受害者及旁观者)角色，从而了解当中人物的感受，以提升学生的同理心。

课堂活动教材大纲∶繁体

对象：中一至中三

节数：每课题一节 (40分钟)

课题：

• Mike 事件簿一 -- 基本戏剧技巧
  • 让学生掌握基本的戏剧技巧，投入戏剧课堂活动中。
  • 让老师留意学生的人际网络及社交技巧。

• Mike 事件簿二 -- 探讨受害者的心路历程
  • 透过角色扮演，加强学生认知和体会受害者的感受。
  • 让学生明白互相理解和支持的重要性。

• Mike 事件簿三 -- 探讨欺凌者的心路历程
  • 让学生感受「多角度体会、多了解、多体谅」的重要。
  • 让学生从不同角度了解欺凌事件的诱因。

• Mike 事件簿四 -- 友谊重建
  • 让学生明白要多代入别人的处境，了解别人的需要，体谅别人的感受，才能建构和谐的关系。