如何陪伴学生从挫折迈向成功

在发展急速及竞争强烈的社会环境下，社会普遍存在「不容有失」的氛围，令学生在遇到挫折时容易感到压力。回想我们过往的学习历程，无论是学写字、踏单车，还是掌握其他新知识和技能，是否都曾经历无数次的尝试与小失败，才能逐步学有所成？如果用数字来表达，由开始到成功，其实并非直接由「0」到「1」，而是由「0.0001」、「0.0002」一点一滴累积进步而成。作为老师和家长，若能够了解挫折的意义和价值，便能帮助学生以平常心看待「失败」，明白挫折并非能力的否定，而是成长历程中的重要一环。透过师长的接纳和引导，学生能够从经验中反思、学习和调整，有助他们培养积极面对挑战的态度，建立成长型思维和抗逆力。

具体而言，教师和家长可从以下两个导向，与学生一起检视经验：

(1) 认清「失败」的原因：了解自己，找出改善方向

有些「失败」源于执行过程中的失误，只要透过重复练习、提升熟练度和精准度，便能逐步改善。例如：学生已掌握数学概念，却因粗心大意而看错题目、在计算或时间运用上出错。另外，有些「失败」则反映学生在某些知识、技能或能力上仍有进步空间。例如：学生在写作时未能灵活运用修辞手法，或未能掌握某一种文章体裁的特点。

透过分析「失败」背后的原因，学生更能了解自己的强弱之处和发展需要，从而调整学习策略，在改善不足的同时进一步发挥自己的优点。当学生能客观地检视经验，便能以平常心面对挫折，重拾信心，继续前行。

(2) 善用「失败」的价值：把经验转化为成长动力

每一次挫折都蕴藏着学习的机会。教师和家长应鼓励学生反思经历、总结心得，让学生从中汲取宝贵经验，了解哪些方法有效、哪些地方需要调整，并在下一次尝试时作出改进。例如，学生升上中学后，面对新的学习环境，初期或会感到吃力，测验成绩亦未如理想；然而，正因为意识到自己的不足，他更愿意主动学习，逐步融入校园生活。

正如我常常和学生分享，当功课或测验卷上出现了「交叉」时，不应只看到错误，更应珍惜当中的学习契机。透过不断尝试、反思和调整，学生不但能逐步提升能力，更能培养迎难而上的勇气，在学习和成长路上持续进步。

让我们一起陪伴学生以正面的态度面对挫折，从「失败」中学习，在挑战中成长，真正体会「拥抱失败，迈向成功」的意义。与各位教育同仁及家长共勉之。


郭启晋先生 (Remus Kwok)
香港城市大学 正向教育研究室 名誉顾问