背景
基础教育国家教学成果奖香港区评审安排
教育局邀请各幼稚园、小学、中学及特殊学校报名参加基础教育国家教学成果奖，参加者可以个人（如以小组申报，连同主持人在内，不超过6人）或单位1 （如由不同单位联合申报，连同主持单位在内，不超过3个）形式申报教学成果。
详细资料
教育局通函第100/2026号
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《2026年基础教育国家教学成果奖评审工作安排》
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报名
2026年基础教育国家教学成果奖（香港区）已于2026年6月22日截止报名，谢谢参与。
遴选程序
遵照国家教育部对基础教育国家教学成果奖的要求，教育局成立评审委员会，依据既定的原则（请参阅上述评审工作安排的资料）进行香港区评审，择优推荐参选。以下为评审委员名单：
遴选结果
教育局共收到97份来自中学、小学、幼稚园、特殊学校等机构和教师的申请。经过香港区评审委员会遴选，教育局将呈交共15份成果予国家教育部评审，成果资料如下∶
（排名不分先后）
| 成果名称 | 成果主持人及所在单位／主持单位 | 其他成果完成人／完成单位 |
|---|---|---|
| 「AI赋能，人人创造」基于「三分之一原则」的教学模型构建与实践 | 保良局第一张永庆中学 | -- |
| 从经验走向实证：以课堂参与度为导向的校本适异教学领导力变革 | 香港红卍字会大埔卍慈中学 | -- |
| 宁波四智与五学导航——人工智能融入地理课程对学校效能与学校改善的启示 | 苏梓铨 （宁波第二中学） | -- |
| 根植共建：基于iPRT的跨地域国民教育校本课程质量管理实践 | 香港道教联合会圆玄学院第三中学 | 厂商会蔡章阁中学、杭州市拱墅区教育研究院 |
| 「科技为民」——STEAM教育与社会服务深度融合的校本课程实践 | 王玉玲 （顺德联谊总会郑裕彤中学） | 周礼深、张淑丽、李咏思、李浩彰、谭志升 |
| 基于「主题式学习」与「设计思维」的初中STEAM跨学科综合实践孵化模式 | 温华恩 （香港九龙塘基督教中华宣道会郑荣之中学） | 劳美意 |
| 「促进特殊学习需要学生的就业机会」•「职场『新』力军」就业培训计划」 | 炮台山循道卫理中学 | -- |
| 「知、求、学、拓」构建学生自主学习数智赋能的「乐学思」数学教育新常态 | 赖永康 （英皇书院同学会小学） | 余朗源、林晃生、黄浩贤 |
| 深耕价值观校本课程，落实爱国主义教育 | 王淑芬 （路德会圣十架学校） | 罗秀玲、李斯猛、林海欣、黄晓倩、袁丽婷 |
| 四维贯通•多元联动：「五育融合」 视域下小学课程集羣的构建与实践 | 香港中华基督教会基真小学 | 广州市越秀区中星小学、广州大学 |
| 融合一国两地学前教育理念的构建幼儿基本能力培养体系与实践 | 吴少明 （顺德联谊总会梁洁华幼稚园） | 陈丽敏、梅颖超、李嘉慧、张结冰、黄欣琳 |
| 孤而不独：孤独症学生全人支援体系的建构与实践 | 基督教中国布道会圣道学校 | -- |
| 以「 无障碍历奇（Adventure- based Learning）」培养特殊生共通能力以提升学习及适应社会变迁的能力 | 保良局罗氏信托学校 | -- |
| 以成长型思维与科学化数据驱动的特教育人模式之建构与实践 | 朱佩雯 （匡智张玉琼晨辉学校） | 袁佩儿、谭佩儿、邵信坚、陈浩姸、庄敏娟 |
| 新阶段香港传统爱国学校推行《宪法》、《基本法》与《国家安全法》教育的实践成果 | 香港华夏教育机构 | -- |
查询
如有查询，请致电2892 5452与教师奖项及语文教师资历组卢萃怡女士联络。
