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主要內容

政策正面睇

全港性系統評估正面睇(一)─ 家課補充練習

  

近日媒體討論有學校為應付全港性系統評估(TSA),要求家長購買大量補充練習並在課前或課後、甚至假期參加補課,補課着重操練應試技巧,超出學生的學習需要和能力,嚴重影響學生的學習興趣和動機。我們認為此現象部分可能源於對TSA的目的有誤解,以為大量操練有助提升成績。

 

有意義和適量的練習是學習過程,有助學生加強理解和建構知識,但過量及機械式操練,則適得其反。

 

(一) 家課量多,學生才學得好?

 

(二) 為了準備TSA,必須多買補充練習為學生操練?

 

(三) 教育局對過分操練學生的學校視若無睹?

 

以「促進學習的評估」來加強學習是教育界的共同目標。教師需要為學生選用和設計有效益的課業,一方面讓學生鞏固所學、加深了解,亦讓教師了解他們的學習進展。課業的形式須配合學習目標且多樣化,應運用不同的資源,配合學生的不同能力和需要,以提升學習成效。

 

二零一五年十月二十五日