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審計署署長第三十九號報告書小學教育
主要內容

科技教育

 

我們的定位

科技教育的定義

科技教育是學習有目的地應用知識 (例如:資訊和通訊科技、物料和結構、營運和製造、策略和管理、系統和控制及科技與生活)、技能及經驗,去運用資源創製建構,和更新產品和系統,以滿足人類需要。

科技教育的轉變

科技教育有關的科目,是因應本地和全球於社會、經濟及科技發展在不同時空的側重點,回應學習的需要而引入課程當中。

追源溯始,香港科技教育的發展,可上溯至二十世紀三十年代的初級工業學校。五十年代後期發展的工科、六十年代後期的職業先修中學及其相關科目、八十年代的電腦科,及九七年的新工藝課程,都成了孕育科技教育學習領域(二千年)的搖籃。

我們的抱負

重點能力發展

科技教育的宗旨是要在瞬息萬變的科技世界中,培育優質的人力資源,讓學生:

    • 能發展科技能力、科技理解和科技覺知
    • 能明辨慎思地評估科技為個人、家庭、社會及環境所帶來的影響
    • 成為整個科技世界及社會出類拔萃兼且躊躇滿志的成員

學與教

科技教育的課程,是按學生不同階段的興趣和智能發展而設計

    • 第一及第二學習階段:覺知及探索
    • 第三學習階段:探究、體驗及熟習
    • 第四學習階段及以後:終身學習及專門化的方向探究