課程 / 活動 / 資源 | 對象 | 內容 |
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資優教育學校網絡計劃2021/22分享會匯篇 |
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教育局教師網上基礎課程—資優 / 高能力學生的情意教育 |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(小學) 第一冊:雙重特殊資優學生(資優兼有特殊教育需要的學生) |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(中學) 第一冊:雙重特殊資優學生(資優兼有特殊教育需要的學生) |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(小學) 第二冊:潛能未展資優學生 |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(中學) 第二冊:潛能未展資優學生 |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(小學) 第三冊:資優學生的情緒和精神健康 |
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在課堂內外支援資優/高能力學生情意及學習需要的策略(中學) 第三冊:資優學生的情緒和精神健康 |
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資優生情意輔導攻略 - 處理資優生課堂的情緒和行為問題 |
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資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生,為他們提供適切的教育機會,使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下,充分發揮個別潛能。照顧資優學生的教育需要,必須留意以下原則:
教育局鼓勵學校採用「三層架構推行模式」,以規劃及推行校本資優教育,並在第一及第二層的全校課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優元素。
為發掘及培育具STEAM潛能的學生,讓他們盡展潛能,教育局鼓勵學校採用「三層架構推行模式」,發展校本人才庫,以加強STEAM教育。我們建議學校加強支援學生在STEAM方面的學習需要,並栽培具STEAM潛能的精英,使他們能夠更全面地發展。詳情可參閱「培育具STEAM潛能的學生」及「資優教育的發展與『資優教育基金』:加強資優教育,培育具STEAM潛能的學生」海報。 | ![]() | ![]() |