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主要內容

數學教育

math figure

學習領域定位
在以知識、科技和創意為本的資訊時代,學生需要能幫助他們應對二十一世紀種種挑戰的知識及技能,而數學正佔其中重要的部分。現今世代在各方面都充滿著數學及其應用,諸如工商業的發展和決策、社會和社區服務的提供,以至政府的政策和規劃,均有賴數學的運用。

數學在香港的學校課程佔有非常重要的地位,因為它是:
(a) 在科技為本和資訊發達的社會裡一項強而有力的工具,能協助發展不同的能力;
(b) 一個有效的溝通途徑;
(c) 一個協助學習其他學科的工具;
(d) 一種智力的鍛鍊和思考方式;及
(e) 一門能發展學生欣賞自然美的能力、處理不確定性和作出正確判斷的能力的學科。


數學除了在STEM教育中發揮著積極作用外,亦支援學校課程中其他科目的學習,是學生在中小學階段全人發展的重要助力,它亦預備學生踏上多元出路,為專上教育及將來的就業出路作準備,因此能理所當然地成為香港學校課程中一個重要的學習領域。

發展方向

  • 繼續回應課程宗旨,培養學生明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力;
  • 透過STEM教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力;
  • 強調透過電子學習加強學與教效能,促進自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力;
  • 在校本數學課程中,強調跨課程語文學習,如以推廣數學閱讀讓學生了解數學與現實生活和其他學科的聯繫;及
  • 透過不同的數學學習活動,加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度。