賽馬會運算思維教育嘉許禮2021

楊(敏德)主席、梁(淑儀)女士、賴(錫璋)總監、李(國安)教授、江(紹祥)教授、冼(超舜)先生、梁(兆棠)校長、各位校長、教師、各位線上和現場嘉賓：

　　　我很高興出席「賽馬會運算思維教育嘉許禮」，和大家一起分享得獎校長和老師的喜悅。

2. 　　我感謝香港賽馬會慈善信託基金一直以來鼎力支持教育的發展，不遺餘力推行不同的創新的計劃，讓學校和莘莘學子受惠。賽馬會運算思維教育計劃 – CoolThink@JC 計劃自2016年啓動以來，培訓了來自79所小學超過400名教師，我欣喜CoolThink@JC在賽馬會的繼續支持下，於本學年開展新一期的工作，將計劃擴展至支援約400所學校，令更多學校受惠。據了解，計劃已有超過2萬學生受惠，亦有超過280萬人次瀏覽教材。

3. 　　CoolThink@JC計劃不單有一個獨特很cool的名字,也有遠大的目標。讓我用四個C來形容它包含的重要元素。

• 首先，計劃的核心是編程教育（即Coding）和運算思維(即Computational Thinking)。我們藉著推動編程教育讓學生自高小階段發展計算思維，透過「動手」、「動腦」的學習活動，學習分析問題、探索解難的方法和步驟、學會經過重複測試和改良設計，達致解決問題的方案。
• 其次，計劃的重點和目的是發展學生的創意思維 (即Creative Thinking)，讓學生從一個科技消費者，成為創作創新的新一代.
• 計劃的成功有賴協作 (即Collaboration) 。計劃有3所大學參與（包括美國的麻省理工大學,香港教育大學和香港城市大學），亦有多所學校、多位校長、教師、家長和學生積極參與和協作。除發展豐富相關教學資源外，更著重培訓教師團隊和成立學習社群，建立互相交流和支援的氛圍，更將這些經驗向其他學校同工推廣。

4. 　　CoolThink@JC計劃和特區政府推動創新科技，培育人才的目標一致。教育局致力於中小學推動STEM 教育，積極培育創新科技相關的人才。我們除了支持CoolThink@JC計劃外，也在宏觀層面更新課程（即Curriculum）及提升能力 (即Capacity Building)。教育局於去年更新了「計算思維 – 編程教育：小學課程補充文件」，隨即亦開展新一系列的教師專業發展活動，加入應用編程於不同科目和STEM 學習活動，以協助學校優化編程教育。此外，因應學校課程檢討專責小組的建議，我們亦會加強學校推動STEM教育方面的支援，例如我們會加強專為學校STEM統籌人員和前線教師而設的進深培訓課程，提升教師的專業能力，亦會優化有關創新科技（包括人工智能）知識增益的培訓課程，讓教師進一步認識創新科技及在日常生活的應用。

5. 　　隨著這幾年教育局的推動和得到不同持分者（包括香港賽馬會）的支持下，我們樂見大部分小學已落實編程教育，課堂內外多元化的學習活動也漸見多元，例如利用編程操控機械人和製作智能家居裝置等。以我所知在上年度CoolThink@JC的「全港小學生運算思維比賽2020」中，參賽學生展現對疫情的關注，應用編程設計不同的工具，幫助加強抗疫，例如製作「家居抗疫小法寶」，透過智能家居裝置，提示用家各種抗疫措施，減低感染病毒的機會。學生除善用編程發揮創意和解難能力之外，亦表現了關心社會和關愛別人的正面價值觀、態度和行為，由此可見編程學習活動亦對推動價值觀教育有積極意義。

6. 　　我衷心恭賀今天得獎的老師和學校，你們在推廣編程教育方面貢獻良多。我亦感謝所有參與計劃的老師和學校，你們培養學生透過編程發展計算思維、激發他們的數碼創意，為他們帶來豐富的學習經驗。希望大家繼續在教學上帶動同工追求卓越，為香港培育多元創科人才作出的貢獻，多謝各位。