計劃名稱
以圖書館提升學生資訊素養
參與教師
圖書館主任、課程主任、常識科教師、視藝科教師、資訊科技科教師
學生級別及班數
小四3班
計劃目的
計劃內容細節
以跨科協作方式，推行以「香港歷史及文化」為主題的小四專題研習活動。各科配合主題及研習需要，進行相關課堂活動。
各學科分工如下：
常識科
教授內容知識，並與圖書館主任協作，進行聯課活動。在課堂上，進一步指導學生分組完成專題(平面製作)。
圖書館
2014/15學年
2015/16學年
課題配合 | 六步法的應用 | 資訊素養技能 | 日期 | 活動形式* | 備註 |
|---|---|---|---|---|---|
香港故事之旅 ---探究香港歷史的方法 | 界定任務 、搜尋及取得資訊
| 圖書館資訊搜集 | 9月 | 聯課 (1次)
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昔日居民的生活 ---香港的街頭小吃 | 搜尋及取得資訊
| 訪問技巧 | 11月 | 聯課 (1次)
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香港故事之旅 ---香港的古蹟 | 運用資訊
| 資訊篩選的方法 | 12月 | 聯課 (1次) | |
昔日居民的生活 ---香港交通發展 --香港房屋發展 | 運用資訊
| 概念圖(腦地圖…) 統計圖(棒形圖…) 連比賽活動 | 1月 | 聯課 (1次)
| |
香港故事之旅 ---香港的古蹟 | 運用資訊
| 時間線的運用 連比賽活動 參考書目的列寫方式 | 2月 | 聯課 (1次)
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香港故事之旅 ---香港的古蹟 | 綜合 、評估 | 六頂帽子思考法 資料冊的製作---六何法 | 3月 | 聯課 (1次) | |
圖書館資源 | 資訊搜尋策略 | IPAD活動 -- 解謎高手就是我 | 4月 | 圖書館分班活動 (每班1次) | 比賽 |
昔日居民的生活 --童年生活 | 綜合
| 口頭匯報技巧
| 5月 | 聯課 (1次)
| 資料綜合及製作
|
聯課活動：三班同時上課、每次2教節
圖書館分班活動：每次2教節
視藝科
配合常識科的專題內容(香港歷史及文化)，指導學生分組製作立體的視藝專題創作，學習技巧。圖書館主任提供教學PPT協助。每一視藝專題的題目都有既定的常識專題題目作配對。
課題 | 六步法的應用 | 資訊素養技能 | 日期 | 課業 |
|---|---|---|---|---|
老香港模型製作 -房屋 -店舖 | Evaluation (評估) | 小組互評及自評 | 3月-4月 8課節 | 模型作品 小組口頭報告
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資訊科技科
主要教授 資訊搜尋策略。在ICT課堂中，指導學生在網上搜索資料。
課題 | 六步法的應用 | 資訊素養技能 | 日期 | 工作紙 |
|---|---|---|---|---|
搜尋網上資源 | 資訊搜尋策略(Information Seeking Strategies) | 網上找尋資料技能 | 10月 2課節 | 工作紙 |
評估方法：
