計劃名稱
以圖書館提升學生資訊素養
參與教師
圖書館主任、課程主任、常識科教師、視藝科教師、資訊科技科教師
學生級別及班數
小四3班
計劃目的
計劃內容細節
以跨科協作方式，推行以「香港歷史及文化」為主題的小四專題研習活動。各科配合主題及研習需要，進行相關課堂活動。
各學科分工如下：
常識科
教授內容知識，並與圖書館主任協作，進行聯課活動。在課堂上，進一步指導學生分組完成專題(平面製作)。
圖書館
2014/15學年
2015/16學年
| 課題配合 |
六步法的應用 |
資訊素養技能 |
日期 |
活動形式* |
備註 |
|---|---|---|---|---|---|
| 香港故事之旅 ---探究香港歷史的方法 |
界定任務 、搜尋及取得資訊
|
圖書館資訊搜集 |
9月 |
聯課 (1次)
|
|
| 昔日居民的生活 ---香港的街頭小吃 |
搜尋及取得資訊
|
訪問技巧 |
11月 |
聯課 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古蹟 |
運用資訊
|
資訊篩選的方法 |
12月 |
聯課 (1次) |
|
| 昔日居民的生活 ---香港交通發展 --香港房屋發展 |
運用資訊
|
概念圖(腦地圖…) 統計圖(棒形圖…) 連比賽活動 |
1月 |
聯課 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古蹟 |
運用資訊
|
時間線的運用 連比賽活動 參考書目的列寫方式 |
2月 |
聯課 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古蹟 |
綜合 、評估 |
六頂帽子思考法 資料冊的製作---六何法 |
3月 |
聯課 (1次) |
|
| 圖書館資源 |
資訊搜尋策略 |
IPAD活動 -- 解謎高手就是我 |
4月 |
圖書館分班活動 (每班1次) |
比賽 |
| 昔日居民的生活 --童年生活 |
綜合
|
口頭匯報技巧
|
5月 |
聯課 (1次)
|
資料綜合及製作
|
聯課活動：三班同時上課、每次2教節
圖書館分班活動：每次2教節
視藝科
配合常識科的專題內容(香港歷史及文化)，指導學生分組製作立體的視藝專題創作，學習技巧。圖書館主任提供教學PPT協助。每一視藝專題的題目都有既定的常識專題題目作配對。
| 課題 |
六步法的應用 |
資訊素養技能 |
日期 |
課業 |
|---|---|---|---|---|
| 老香港模型製作 -房屋 -店舖 |
Evaluation (評估) |
小組互評及自評 |
3月-4月 8課節 |
模型作品 小組口頭報告
|
資訊科技科
主要教授 資訊搜尋策略。在ICT課堂中，指導學生在網上搜索資料。
| 課題 |
六步法的應用 |
資訊素養技能 |
日期 |
工作紙 |
|---|---|---|---|---|
| 搜尋網上資源 |
資訊搜尋策略(Information Seeking Strategies) |
網上找尋資料技能 |
10月 2課節 |
工作紙 |
評估方法：
