教師培訓

照顧有特殊教育需要學生的教師專業發展

為提高教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力，教育局於2007/08學年推出了為期五年的融合教育教師專業發展架構。在該架構下，我們為現職教師提供有系統的基礎、高級及專題課程(「三層課程」)。學校人員及其他持分者對「三層課程」都給予正面評價。為此，由2012/13學年開始，教育局繼續為教師開辦「三層課程」，並鼓勵學校有計劃地安排教師修讀，以便校內有一定數目的教師曾接受有關培訓，並由他們帶領同事以「全校參與」模式推動融合教育，為有特殊教育需要的學生提供適切支援。有關詳情，請參考以下教育局網頁內的通告：教育局通告第12/2015號

在2019/20學年完結前

專題課程-包括(1)認知及學習需要,(2)行為、情緒及社群發展需要,(3)感知、溝通及肢體需要,每校最少有3至6位教師修畢,(盡可能有至少1位教師完成每個類別下的各項課程),高級課程-包括核心和選修單元、配屬計劃及校本專題研集,每校最少有3至6位教師修畢,基礎課程-每校最少10%至15%教師修畢

除「三層課程」外，教師亦可報讀香港教育大學舉辦的「教師專業進修課程證書（照顧不同學習需要）」，以及其他有系統的特殊教育訓練課程。此外，教育局會就校長、教師及教學助理等的專業需要而舉辦各類有關照顧有特殊教育需要學生的工作坊、研討會和經驗分享會等活動。

2018/2019年度的三層課程

基礎課程 (課程編號 : SE0020190011)
高級課程 (課程編號 : SE0020190012)
認知及學習需要專題課程 (促進英國語文學習) (課程編號 : SE0020190016)
認知及學習需要專題課程 (促進中國語文學習) (課程編號 : SE0020190017)
行為、情緒及社群發展需要專題課程 (課程編號 : SE0020190013)
感知、溝通及肢體需要專題課程 (針對肢體傷殘及視障學生需要) (課程編號 : SE0020190014)
感知、溝通及肢體需要專題課程 (針對聽覺及言語障礙學生需要) (課程編號 : SE0020190015)

精神健康的專業發展課程

為提高教師對精神健康的關注，以便學校加強識別和支援有精神健康需要的學生，教育局於2017/18學年起為教師安排「精神健康的專業發展課程 ─ 在學校推廣精神健康及支援有精神健康需要的學生培訓」，該課程包括為一般教師提供的初級培訓及為專責教師 (例如：輔導組教師) 提供的深造培訓。由同一學年起，學校須在三個學年內 (即2019/20學年或以前) 有至少一名教師完成初級培訓及一名專責教師完成深造培訓。有關詳情，請參考以下教育局網頁內的通告︰教育局通告第126/2017號

2018/19年度精神健康的專業發展課程