(五) 示例篇
(3) 服务学习专题
服务学习与国民身份认同
「服务学习」,顾名思义,是透过「服务」而获得「学习」的果效。「服务学习」是一种学与教的理念和实践方法,让学生透过积极参与有组织的服务经验,加上有系统的反思,从中学习及成长。「服务学习」将现实世界带到学生们的学习中。这些切身的体验能更有效地掌握课堂难以学习得到的知识及体会。不同的学习领域都可以加入不同程度的「服务学习」元素,以增加教学效能。
学生们可以透过「服务学习」去更深体认自己的「国民身份」。学生可以透过不同程度的参与达致不同程度的果效。透过服务前的准备及服务的参与,学生可以进一步认知祖国过去及现在的情况,包括地理、气候、土地和资源分配;也可以更了解我国人民的文化、习俗、民生和社会现况。透过亲身的到访及提供服务,与国人交往、接触及交流,将认知转化成亲身的体会,更深入体会中国内地社会的问题、了解国民的生活现况及需要,对祖国人民的实况有切身的感悟,从而更进一步加深那份「我是中国人」的认同及「根」的感觉。
要透过「服务学习」去体认「国民身份认同」,学生们除了可以在本港提供间接的援助外,也可以亲身到国内探访并提供直接援助。
可於本港举办的间接援助活动
於本港,学生们有很多机会可以为国内同胞提供间接援助服务:
可到国内举办的直接服务活动
香港的学生也可以亲身到国内提供不同性质的活动,例如:
香港亦有学校曾经成功举办国内服务学习项目,而学生亦从中获益良多,例子列举如下:
学校名称 | 项目名称 | 项目内容 | 项目目标 (与「国民身份认同」有关之目标) |
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圣匠小学 | 韶关山区考察团 | 到韶关山区小学考察并赠送物资。 |
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仁济医院罗陈楚思小学 | 爱心育苗计画-探访希望工程小学 | 到广东省韶关探访三间希望工程小学。 |
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岭南衡怡纪念中学 | 「情是故乡浓」中国农村生活体验计画 | 到清远探访中小学并孤寡及贫穷老人。 |
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伊斯兰脱维善纪念中学 | 中国连州之旅-学生服务及农村生活体验计画 | 与连州青年探访小学、到连州与农户一起生活、探访孤寡、贫穷老人。 |
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东华三院甲寅年总理中学 | 服务学习在中国 | 学生与江西重点学校学生一同提供服务予井岗山山区学校学生。 |
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乐善堂梁銶琚书院 | 情牵祖国之暖流行动 | 校内学生编织羊毛颈巾、手套及泠帽,并向外界募捐,将物资送到云南山区并於当地考察。 |
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礼贤会彭学高纪念中学 | 中港心连心:国内服务 | 到安徽省蚌埠的乡郊学校教授英语、分享资讯科技的运用并替学校油壁画。 |
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香港现有不少机构致力於国内服务,这些机构大都接受外界的捐助,有些机构更有助学计画及助养儿童计画,亦有机构可与学校协办国内服务学习交流体验团,学校可以按个情况而选择合适的活动。
机构名称及网址 | 接受捐款 | 助养儿童计画 | 助学计画 | 机构所提供的服务/活动/义工机会 |
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香港世界宣明会 http://www.worldvision.org.hk/ |
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苗圃行动 http://www.sowers.org.hk/ |
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土房子 http://www.yellowhouse.org.hk |
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华苗荟 http://www.bond.org.hk |
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救世军 http://www.salvation.org.hk |
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福慧慈善基金会 http://www.fuhui.org |
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雁心会乐助基金 http://www.united-hearts.org.hk/b5_main.asp |
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乐施会 http://www.oxfam.org.hk |
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香港教育工作者联会 http://www.hkfew.org.hk |
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服务学习与卖旗
差不多每个星期六的早上我们都看见不少人,包括学生,在街上卖旗。然而光是叫我们的学生奉献时间和力量是不足够的,我们希望利用卖旗这个社区服务活动作为有意义的学习经历。
要使卖旗这一活动变得更有意义,导师可考虑以下的建议:
在服务之前作一简介会
(i) 提供资料:
(ii) 指导学生:
(iii) 鼓励他们多观察:
(iv) 预想一下他们将会遇到的经历:
在服务之後作一反思