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工程招标公告
主要內容

幼稚园应做和不应做的事项

项目
应做
不应做
《教育条例》及
《教育规例》
  • 必须遵守有关的《教育条例》《教育规例》办学,例如必须在校舍显眼处展示学校注册证明书和收费证明书,在课室内的显眼处标贴该课室的核准学生人数限额,不可在学校注册完成前办学,须依照教育局核准的课室数目及容额收生,亦须依照收费证明书所列之费用收费
 
教育局指引及通告
  • 应留意及参照教育局发出的指引及通告办学
  • 应留意及参照教育局的《学前机构办学手册》(2020年7月 第2.1版)办学,例如应为儿童提供足够的游戏场地、适当的设备及安全与卫生的学习环境
 
课程
 
 
  课程目标
 
  课程策划及组织
  • 课程的编配要涵盖德、智、体、群、美五育
  • 课程的编排不应偏重某些范畴,亦不应只顾及知识的传授而忽略态度和技能的培养
 
  • 课程的内容要配合儿童的经验、能力和兴趣
  • 课程的编排不应缺乏灵活性而忽略儿童不同的学习能力及兴趣
  • 课程内容不应臃肿
  • 课程内容不应艰深
  • 不应要求幼儿班的儿童执笔写字
 
  • 应组织各式各样的活动以促进儿童全面均衡发展
  • 每天都不应欠缺音乐活动、体力游戏及发展群性和创作性的活动
  学与教
  • 应灵活地采用多元化的教学形式,并要以儿童为中心,进行各种学习活动
  • 不应只采用单向、讲解为主的教学方法
 
  • 应配合儿童的经验及为他们提供亲身体验的机会,使他们的学习更具效益及意义
 
 
  • 应透过游戏和活动的方式,让儿童愉快地学习
  • 为儿童安排的活动不应过于紧迫,不要催促儿童匆匆地完成活动
 
  • 应因材施教,尊重儿童的个别差异
  • 不应忽略个别儿童的特别需要
 
  • 应该以儿童的母语为教学媒介
  • 不应采用混合语言教学
 
  • 如要向儿童提供初步接触英语或普通话的机会,学校必须聘请有适当语文能力的教师,透过游戏和活动,如简单的儿歌、唱游、谈话及语文游戏等作介绍
  • 不应要求儿童抄写英文和强记英文字汇的拼法
 
  • 习作分量要适当,内容要多元化
  • 不应要求儿童做机械式的抄写练习
  • 不应为儿童安排操练式的计算练习
 
  • 应善用课室内的学习角及游戏物料
 
  学习评估
  • 评估原则应顾及儿童的个别差异
  • 不应要求所有同级儿童的表现都能达致划一的标准
 
  • 评估方式应透过持续性的观察,记录儿童在各方面的表现和进展
  • 不应以默写、测验或考试作为评估儿童的方法
与家长的关系
  • 应以家长为教育伙伴,透过家长会、讲座及亲子活动等,和家长紧密联络