跳到主要內容 跳至搜尋
列印本文

學校自我評估機制

 

自評是質素保證架構的重要一環。為促進學校發展和問責,所有參加幼稚園教育計劃(計劃)的幼稚園均須持續進行自評。過去多年,幼稚園進行自評的表現持續進步,並隨著經驗的累積把自評融入學校恆常的運作,以促進學校發展。幼稚園應善用學校現有的資料作為自評的憑證,避免不必要的文件記錄和準備工作。我們繼續鼓勵幼稚園採用全校參與的模式進行自評,並根據自評結果制訂工作計劃,以有效貫徹「策劃-推行-評估」的自評循環理念,達致學校的持續進步。幼稚園須按現行做法,運用學校報告範本,記錄自評結果和規劃來年的發展計劃。為加強透明度和問責,教育局強烈鼓勵幼稚園通過學校網頁等不同渠道,讓主要持分者(包括家長)閲覽學校報告。

教育局亦鼓勵不參加計劃的幼稚園,參考優化的表現指標(幼稚園)進行自評,不斷自我完善。

經修訂的《學校自我評估手冊》「學校報告」範本已上載到教育局網頁供學校參考。

 

 

參考資料

1. 學前機構自我評估手冊 PDF
2. 學校報告範本 MS Word
3. 表現指標(幼稚園)
4. 學校自我評估工作坊2018 (2018年5月25日)
5. 持分者問卷調查
 
 
  • 步驟,其中包括:
  • 持分者問卷
  • 持分者問卷調查結果分析工具(基本版)
  • 持分者問卷調查結果分析工具(進階版)
  • 家長問卷調查取樣計算工具
  • 家長問卷調查取樣方法
 

 

有關學校自我評估機制的常見問題

1. 問: 2018年修訂的《學校自我評估手冊》和以往的有什麼主要分別?
  答: 二零一七/一八學年教育局推行計劃,一如既往,學校先要進行自評,撰寫學校報告,質素評核隊伍到校核實學校整體的效能,以及評定其是否達到質素保證架構下指定的標準。經修訂的《學校自我評估手冊》內所述的學校自我評估機制與現行的並無分別,手冊內容的修訂部分主要是更新年份,以及因應《表現指標(幼稚園)》所作的文字修訂。
 
2. 問: 2018年修訂的「學校報告」範本和以往的有什麼主要分別?
  答: 「學校報告」仍以評述計劃為始,制訂計劃作結,令下年度的工作計劃呼應自評結果,鼓勵幼稚園多探討問題的根源和促進持續發展的因素,從而規劃來年的工作,不斷自我完善。範本修訂部分主要是因應《表現指標(幼稚園)》所作的文字修訂,以及在報告第一部分加入「1.7 開支摘要」的內容,提升學校的透明度。
 
3. 問: 幼稚園能否繼續使用舊有的「學校報告」範本撰寫學校的自評報告?
  答: 幼稚園須使用於2018年修訂的「學校報告」範本進行自評和訂定下一學年的發展計劃。過往已完成的學校報告不須重新撰寫。
 
4. 問: 幼稚園的自評為何要特別對準「學與教」的成效?
  答: 「學與教」是學校工作的核心,其他範疇工作的作用都是為配合學校發展優質教育。故此,幼稚園規劃重點工作時,應以兒童的發展和學習作為首要考慮,而評量工作成效時,也應檢視是否能達到促進兒童學習的最終目標。
 
5. 問: 幼稚園每年均有填寫「持分者問卷」,可否按校本需要修訂教育局提供的「持分者問卷」?
  答: 幼稚園可以按需要修訂「持分者問卷」進行自評。但經幼稚園自行修改的問卷,便不能選用「質素評核數據系統」分析工具的部分功能。

 

修訂日期: 2018年8月31日
IPv6 電腦器材可瀏覽本網站遵守2A級無障礙圖示,萬維網聯盟(W3C)- 無障礙網頁倡議(WAI) Web Content Accessibility Guidelines 2.0符合超文本標示語言(HTML)4.01嚴格版