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主要內容

背景

 

改善香港教育質素是教育局一貫的工作目標。為加強基礎教育,本局於一九九三年開始逐步推行小學全日制。香港特別行政區政府首長在一九九八年的《施政報告》中,更明確申明推行小學全日制的目標。財政司司長在一九九九至二零零零年度的財政預算案,也強調在教育方面要多作投資,以實現行政長官提供高質素教育的承諾;增加全日制小學數目便是其中一個主要項目。

小學全日制實施以來,普遍得到社會人士特別是學校和家長的贊同和支持。事實上,小學全日制在各方面俱比半日制可取,例如全日制學校可以為學生提供一個更理想的學習環境,和更多元化的學習活動;可以紓緩緊逼的上課時間,使學校能更靈活編排課程;可以提供較充裕的時間,加強師生的溝通以及使學生得到較全面的照顧等。總而言之,全日制對促進學生的全人教育及發展他們的潛能有著積極意義。