概覽
政府的政策目標是：
在二零二四至二五學年，全港共有590所小學、512所日間中學及63所特殊學校。
政府致力透過下列措施，提高小學的教育質素：
政府的目標是全面推行小學全日制，讓所有小學生都能夠享受全日制學校教育。除了一所學校外，現時所有政府及資助小學均已轉為全日制授課。政府會採用務實而又具彈性的方法，與餘下的半日制學校擬訂轉全日制學校的計劃。有關詳情請瀏覽重點措施 - 小學全日制網頁。
行政長官在2007-08年的施政報告中公佈，政府將由2009/10學年起，在條件許可的情況下，於公營小學的小一班級開始，分階段實施小班教學，並會逐年推展至2014/15學年，涵蓋小一至小六所有班級。在推行小班教學時，政府採取務實而靈活的方式，包括考慮最新的學齡人口推算數字、課室的供應和學校發展的需要等。有關詳情請瀏覽小班教學網頁。
政府分別在1998、2004及2008年推行了第一、第二及第三個資訊科技教育策略，以配合善用資訊科技以促進學與教的全球趨勢。建基於以往資訊科技教育策略已奠定的基礎及優勢，政府於2015/16學年推行第四個資訊科技教育策略，旨在透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教的互動經驗，以釋放學生的學習能量，讓學生學會學習、邁向卓越。為實踐這目標，政府以全方位策略來推行六個行動方案。有關詳情，可參閱資訊科技教育網頁。
香港的學校課程發展已邁進持續更新的階段，我們會按需要更新相關課程指引，並為小學的校長、課程領導及教師提供支援，以促進學生的全人發展及裝備他們面對本地和世界的各種轉變。有關詳情請瀏覽課程發展網頁。
香港的語文政策是要讓學生通曉中英兩種語文，同時又能說流利的廣東話、普通話和英語。教育局提升學生「兩文三語」水平的措施包括：
近年落成新校舍的樓面總面積較1995年的標準校舍增加了約40%，提供更多設施和更充足的活動空間，以配合最新的教學要求，並大多聘用市場的建築師因應地理環境和辦學團體的辦學理念而獨立設計。我們亦一直透過不同安排，為按昔日標準興建的學校，提升教學設施及校舍環境。
我們正密切留意新來港兒童及青少年來港的情況，以確保有足夠學額及支援服務配合他們對教育的需求。同時，我們會繼續為這些兒童及青少年提供支援服務，以協助他們盡快融入本港的學校制度。這些服務包括 -
我們根據專業人士的評估和建議，在家長的同意下，轉介有較嚴重或多重殘疾的學生入讀特殊學校，以便接受加強支援服務；其他有特殊教育需要的學生，則會入讀普通學校。教育局為相關類別的資助特殊學校提供額外的教師、專責人員和額外資源，以照顧學生的不同需要。部分資助特殊學校更附設宿舍部，提供寄宿服務。教育局一直秉持「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則推動融合教育，並在發放常規資助外，向公營普通學校提供額外資源、專業支援和教師培訓，協助學校照顧有特殊教育需要的學生。於2019/20學年，所有公營普通學校均獲增設特殊教育需要統籌主任，支援融合教育。同時，取錄較多有特殊教育需要學生的學校，其統籌主任職位更獲提升至晉升職級。有關詳情，請瀏覽特殊教育網頁。
