聽覺系統任何一部分出現毛病，聽力都會受影響，因而影響言語及溝通的能力。如學生的聽力閾高於 25 分貝，已屬有聽障。聽障程度可分為五個級別：

• 輕度聽障(聽力閾由 26 至 40 分貝)
• 中度聽障(聽力閾由 41 至 55 分貝)
• 中度嚴重聽障(聽力閾由 56 至 70 分貝)
• 嚴重聽障(聽力閾由 71 至 90 分貝)
• 深度聽障(聽力閾在 91 分貝或以上)

聽障學生的常見表現如下：

• 當聆聽別人輕聲說話，或在嘈吵的環境中與人交談時，學生不能完全理解談話的內容；
• 在課堂討論時，若說話者在視線範圍以外，會聽不清楚；
• 聆聽錄音帶及觀看沒有字幕的電視節目，會有困難；及
• 如無助聽器協助，只可聽到近距離的談話，溝通時頗依賴唇讀。

日常與聽障學生接觸時，教師應：

• 盡量站在學生的面前，說話時讓他們看到口型、面部表情和手勢，教師不用刻意提高聲線，拖慢或過分誇張口型；
• 學生可能因發音不準或表達能力較弱而不敢發問；因此，應幫助他們提升自我形象、改善社交技巧、掌握有效的學習技巧、養成良好的閱讀和寫作習慣；及
• 提供課前預習資料，使他們能更快掌握教學的內容。

• 融合教育運作指南 
• 認識及幫助有特殊教育需要的兒童- 教師指引
• 支援有特殊教育需要的學生 - 教師實踐方法匯編
• 聽覺弱能兒童課程指引
• 融合教育 - 家長篇
• 為在普通學校就讀而有特殊教育需要的學生提供的支援服務(家長指南) (文字版)
• 共融資料館 - 聽覺障礙
• 政府為懷疑有發展障礙的學齡兒童提供的評估服務單張
• 如何培育有聽力障礙的子女 (文字版)
• 及早發現孩子的聽覺問題
• 聽障與溝通
• 聽障的類別
• 單耳聽障
• 如何協助聽障學生?
• 如何面對我的聽障?
• 離校聽障學生可到哪裡取得支援?
• 助聽儀器
• 骨固定式助聽器
• 耳模
• 人工耳蝸
• 無線調頻系統
• 路德會啟聾學校
• 香港聾人福利促進會
• 香港聾人協進會
• 宣美語言及聽覺訓練中心
• 龍耳
• 聯青聾人中心
• 香港聾人子女協會
• 啟聾手語視像字典 
• 香港中文大學手語及聾人研究中心 
• 香港手語協會   

為方便教師和家長協助其聽障學生或子女，教育局言語及聽覺服務組研發了不同主題的輔導教材及資源套。除分發給學校及家教會外，亦上載於香港教育城(http://www.hkedcity.net/)方便教師和家長採用當中的策略，輔導學生跨越聽障。

• 「認識形音義 輕鬆學字詞」聽障學生字詞學習資源套
• 「策略輕鬆學　共享溝通樂」聽障學生溝通策略資源套 
• 「支援聽障有對策 校園生活好輕鬆」聽障學生校本支援資源套

教育局每年為學校人員舉辦培訓活動，例如針對不同問題的專題研討會和工作坊，以提高他們在支援聽障學生方面的知識和技巧， 並促進學校之間的經驗交流。近年舉辦的培訓活動如下：

• 「認識聽障學生的聆聽困難及無線調頻系統採購程序」座談會(小學) (舉辦日期: 26/06/2018) - 講義下載
• 「認識聽障學生的聆聽困難及無線調頻系統採購程序」座談會(中學) (舉辦日期: 12/07/2018) - 講義下載
• 「聽障學生的學習需要及相應的支援策略」講座 (舉辦日期: 17/01/2018) - 講義下載
• 「學前聽障兒童的聽力及溝通需要」工作坊 (舉辦日期: 7/11/2017 及14/11/2017) - 講義下載
• 「學前聽障兒童的聽力及溝通需要」工作坊 (舉辦日期: 11/11/2015 及18/11/2015) - 講義下載

• 融情 第六期 - 跨越聽障 共享融情 (第一部份)
• 融情 第六期 - 跨越聽障 共享融情 (第二部份)
• 融情第二十五期 輕度聽障‧輕鬆面對
• 融情 第三十一期 手語視像字典暨手語歌比賽的資訊分享
• 認識及幫助有特殊教育需要的學生訓練課程 -C6 - 4 聽障兒童的發音 / 鍾玉媚女士