「學校夥伴計劃」-「短期暫讀計劃」正面睇
教育局就近日有關報章報道指「短期暫讀計劃」資源安排未盡全面的一些誤解，特此作出澄清。
「短期暫讀計劃」的目的及推行
「短期暫讀計劃」的主要服務對象，是在主流學校就讀而有嚴重情緒及適應困難或兼有智力障礙的學生。
計劃目的是善用特殊學校的豐富經驗，協助主流學校提升照顧有特殊教育需要學生的能力。我們要求學校之間須有緊密協作。
在計劃下，主流學校如透過不同的支援模式，仍未能幫助出現上述情況的學生有效學習，就可在專業人員推薦下，經教育局把有關學生轉介往一所合適的特殊學校暨資源中心，接受為期三至六個月的短期暫讀服務。
特殊學校暨資源中心會按入讀學生的需要，讓他們接受部份時間(即一星期會有數天繼續在原校上課)或全時間的支援服務。此外，特殊學校暨資源中心的教師會向學生原校教師提供培訓及諮詢服務，增強他們的能力，以便他們能夠支援完成暫讀計劃後返回原校的學生。原校教師亦須積極參與專業發展活動，並與特殊學校暨資源中心協作，為該學生共同訂定個別學習計劃，及檢討學生進展。
至於智力正常但出現嚴重情緒、行為及適應困難的學生，教育局是不會轉介他們往智障兒童學校接受「短期暫讀計劃」服務的。教育心理學家會按學生的需要，轉介他們到教育局接受部份時間或全時間的匡導服務。透過個別輔導計劃，幫助學生克服適應上的困難和建立適當的行為常規，協助他們在主流學校繼續學業。
提供「短期暫讀計劃」不影響特殊學校學生的學習
為其他學校提供資源中心服務的特殊學校，會獲得教育局的額外資源。在2009/10學年，每所特殊學校暨資源中心除為主流學校提供校本支援服務外，亦可選擇開設「短期暫讀計劃」。本局轉介學生往合適的特殊學校暨資源中心前，會先與有關的特殊學校聯絡，確保該校有學額供有關學生暫讀，而不會影響特殊學校其他學生的學習。
二零零九年九月三十日
