吳志華博士、各位嘉賓、校長、老師：
大家好！今天我很高興出席由教育局和香港故宮文化博物館合辦的「文物學歷史」之《細賞文物⸺中國歷史教學資源冊》發布會暨導賞體驗，見證教育局與香港故宮文化博物館的進一步合作，以及體驗由學生導賞大使負責的細賞文物之旅，實在令人欣慰。
2. 香港故宮文化博物館自去年開幕以來，已迅速躍身成為殿堂級的博物館、熱門的旅遊景點，更是同學珍貴的大學堂。它致力推廣中華歷史文化，展出琳琅滿目的國寶級文物，讓學生體驗文物的生命力，拉近歷史學習的距離；而「故宮學堂」定期策畫不同種類的教育活動、歷史文化課程、工作坊等，既讓大家更深入認識中華文化，亦促進莘莘學子實踐終身學習。
3. 教育局亦一直致力強化中國歷史與中華文化的學習，以多元化的學與教策略、創意的學習活動，鼓勵教師善用歷史文物配合不同的中國歷史科課題，以「器」傳情，以「物」達意，引發學生的學習動機和興趣，深化學生對相關歷史的了解及中華文化的欣賞，從而增強文化自信和對國家民族的認同感。
4. 「文物學歷史」就是其中一項近年教育局積
極推動的學習策略。我們透過與博物館、大專院校及團體合作，攜手舉辦一系列與歷史相關的創意活動，讓文物走進校園」，結合文物與歷史教學，以多元化資源及全方位活動，拓寬教師的視角，亦成為學生學習中國歷史的珍貴資源。
5. 本局和香港故宮文化博物館去年合作出版
《細說文物⸺中國歷史教學資源冊》，以博物館的展品為主要載體，讓文物走進課堂，引導學生運用文物學習歷史，體驗文物的生命力與吸引力，豐富學生的學習經歷。資源冊的出版，深獲業界廣泛認同。
6. 我們今年再接再厲，共同編撰《細賞文物⸺中國歷史教學資源冊》（《資源冊》）。《資源冊》以創新的理念，特別設計可供靈活運用的圖卡，展示文物知識，創新教學活動，借助文物的特色，讓老師和學生都明白到「展品雖變，但特色不改」的道理，能夠做到「學會學習」、「知識遷移」，不再受個別展品或展期局限。在資源冊之中，文物特點、共通知識、參觀活動三者可自由搭配，支援老師按校本需要靈活設計適合學生的導賞路線和學習方案，相信對老師的教學肯定有更大幫助。
7. 我們更在暑假首辦了第一屆「學生歷史文化導賞大使培訓計劃」，培育了一批熱愛歷史、勇於嘗試、敢於創新的「學生導賞大使」，讓他們學習運用資源冊的內容，利用共通知識設計出一條條譜上主題的獨特路線，發揮創意。稍後的導賞活動正是由他們負責，希望在座校長和老師在學生導賞大使的帶領下，對導賞活動及學習文物的策略會有新的體驗，更期望能給予他們寶貴意見，讓他們在自主學習的路上獲得更大的推動力。
8. 最近，國家主席給香港學生回信時，也強調「深入了解祖國的歷史文化和現實國情，厚植家國情懷」的重要性。而博物館正是進一步推動文物教育，讓年青一代體會中華文明的最佳第二課堂。盼望我們的老師一起善用教育局近年推出不同的「文物學歷史」教學資源，厚植學生的家國情懷。
9. 最後，我祝願今日的發布會各項活動圓滿成功，在座各位身心康泰，好好享受今日的文物觀賞旅程。謝謝！
