評估範疇: 評估重點: 評估項目: | 與空間關係有關的認知概念 比較物件的大小 從兩件形狀顏色相同的物件中分辨大小 |
學生姓名: | _______ 班別:____ 教師/評估者:_____ 日期_____ |
活動及情境: | 教師帶領學生去超級市場購物,教師在學生面前出示形狀顏色相同但體積不一的紙包飲品兩盒,要學生分別取出大和小的飲品各一包,然後付款。 |
材料: | 同一牌子同一味道的375ml和250ml紙包飲品各一 |
| |
評估範疇:與空間關係有關的認知概念 評估重點:比較物件的大小 學生姓名:_________ 班別:______ 教師/評估者:________時期由 ____至____ |
| 評估項目 | 評估方法 | 材料 | 評估標準 | 測試紀錄/日期 |
---|---|---|---|---|---|
1. | 從兩件形狀顏色相同的物件中,分辨大小。 | 在桌上放置兩個顏色相同,但大小不同的球。要學生拿出或指出何者為大球,何者為小球。 | 大、小球兩個 | 學生能拿出或指出何者是大球,何者是小球。 |
請參閱學習綱要附件五或根據學校校本課程設計 |
2. | 從兩件形狀顏色不同的物件中,分辨大小。 | 在桌上放置一個球,一個四方積木,要學生拿出或指出體積較大及體積較小者。 | 球、體積較球小的積木各一 | 學生能指出或說出球的體積大,而四方積木的體積小。 | |
3. | 從三件相同的物件中,選出最大的。 | 在桌上放置三個顏色相同,但大小不同的球,要學生拿出或指出最大的球。 | 大、中、小球三個 | 學生能在三個球中,拿出或指出最大的球。 | |
4. | 從三件相同的物件中,選出最小的。 | 在桌上放置三個顏色相同,但大小不同的球,要學生拿出或指出最小的球。 | 大、中、小球三個 | 學生能在三個球中,拿出或指出最小的球。 | |
5. | 把三件相同的物件,依大、中、小排列。 | 把三個顏色相同,大小不同的球,隨意放置在桌上,要學生依大、中、小排成一直線。 | 大、中、小球三個 | 學生能依大、中、小的順序排列出來。 |