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主要內容

感知肌能訓練(特殊教育需要)學習綱要 - 附件四 - 感知肌能訓練評估課業示例

評估範疇:
評估重點:
評估項目:
與空間關係有關的認知概念
比較物件的大小
從兩件形狀顏色相同的物件中分辨大小

 

學生姓名: _______ 班別:____ 教師/評估者:_____ 日期_____

 

活動及情境: 教師帶領學生去超級市場購物,教師在學生面前出示形狀顏色相同但體積不一的紙包飲品兩盒,要學生分別取出大和小的飲品各一包,然後付款。

 

材料: 同一牌子同一味道的375ml和250ml紙包飲品各一

 

 

 

感知肌能訓練評估項目示例

評估範疇:與空間關係有關的認知概念

評估重點:比較物件的大小

學生姓名:_________ 班別:______ 教師/評估者:________時期由 ____至____

 

 

評估項目

評估方法

材料

評估標準

測試紀錄/日期

1.

從兩件形狀顏色相同的物件中,分辨大小。

在桌上放置兩個顏色相同,但大小不同的球。要學生拿出或指出何者為大球,何者為小球。

大、小球兩個

學生能拿出或指出何者是大球,何者是小球。

請參閱學習綱要附件五或根據學校校本課程設計

2.

從兩件形狀顏色不同的物件中,分辨大小。

在桌上放置一個球,一個四方積木,要學生拿出或指出體積較大及體積較小者。

球、體積較球小的積木各一

學生能指出或說出球的體積大,而四方積木的體積小。

3.

從三件相同的物件中,選出最大的。

在桌上放置三個顏色相同,但大小不同的球,要學生拿出或指出最大的球。

大、中、小球三個

學生能在三個球中,拿出或指出最大的球。

4.

從三件相同的物件中,選出最小的。

在桌上放置三個顏色相同,但大小不同的球,要學生拿出或指出最小的球。

大、中、小球三個

學生能在三個球中,拿出或指出最小的球。

5.

把三件相同的物件,依大、中、小排列。

把三個顏色相同,大小不同的球,隨意放置在桌上,要學生依大、中、小排成一直線。

大、中、小球三個

學生能依大、中、小的順序排列出來。