天主教善導小學 方富祥校長
日期: 2026年8月12日
本年度，我校天主教善導小學有幸成為教育局2025/26 學年「優化學校發展與問責架構」學習圈的伙伴學校，在質素保證分部的專業帶領，以及與其他伙伴學校的連串專業交流、跨校觀摩下，我們獲益豐厚，更掌握系統性的數據整合與分析方法，有利規劃、落實及檢視工作，有效強化以數據驅動學校持續改善的專業能力。
學習圈的深度交流啟發我校開始探索人工智能的多元應用，嘗試將AI 技術融入學校日常運作，期望逐步突破傳統經驗判斷的局限，使學校自我評估與學生支援能以實證為本，更趨精準全面。
為回應我校有關學生身心成長的發展目標，我們借鏡伙伴學校的前沿經驗，初步嘗試開發「AI 心情指數收集系統」，建立恆常而數據化的學生情感監測機制，希望能識別學生情緒波動的緊急個案，並透過長期數據積累，初步分析學生的情緒趨勢，同時發掘內斂、不易主動求助學生的隱藏情緒困擾，協助教師及專責人員盡早介入，避免問題累積。我們冀望真正做到「急學生所急、想學生所想」，進一步厚植我校向來重視的關愛文化。
現時系統仍在試行階段，然而探索過程所積累的經驗，為團隊帶來深刻啟迪，其價值不限於新技術試行，更促使我們重新審視數據運用及自評機制，善用科技配合專業判斷，逐步完善學校工作。這項新嘗試強化了學校實證為本的自評基石。
學習圈成果讓教師也成長
學習圈交流成果滲透至教師專業成長中，讓團隊與新時代教育發展接軌，協助教師突破固有工作模式。展望未來，我們期望發掘教師的「AI 工程師」潛能，推動他們由被動使用智能工具，轉變為主動設計和調適AI 系統，按校本需要優化數據收集、分析及跟進機制，從而提升數據素養及智慧治校能力。這股專業能量，有助學校持續優化發展部署，讓規劃更貼合學生真實所需，體現自評的根本精神。
回望整個學習年度，學習圈讓參與教師收穫豐厚的專業成長，更帶動建立恆常反思、持續優化的文化。我們堅信，學校發展沒有終點，教育精進沒有止境，我們必須與時並進，緊貼社會步伐、回應時代需要，配合學生成長不斷學習、檢討及改良，方能提供優質而適切的教育。
我們將繼續謙虛求進，積極參與高質素的專業交流，借鑑友校優秀經驗，完善校本管治、教學規劃與學生支援工作。我們期盼透過跨校互動發揮正向協同效應，讓業界彼此借鏡、互補共進，始終以學生福祉為核心，堅守教育初心、持續精進，攜手推動教育不斷迭代進步，用心守護每一位學生的成長與學習。
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