背景
基礎教育國家教學成果獎香港區評審安排
教育局邀請各幼稚園、小學、中學及特殊學校報名參加基礎教育國家教學成果獎，參加者可以個人（如以小組申報，連同主持人在內，不超過6人）或單位1 （如由不同單位聯合申報，連同主持單位在內，不超過3個）形式申報教學成果。
詳細資料
教育局通函第100/2026號
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《2026年基礎教育國家教學成果獎評審工作安排》
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報名
2026年基礎教育國家教學成果獎（香港區）已於2026年6月22日截止報名，謝謝參與。
遴選程序
遵照國家教育部對基礎教育國家教學成果獎的要求，教育局成立評審委員會，依據既定的原則（請參閱上述評審工作安排的資料）進行香港區評審，擇優推薦參選。以下為評審委員名單：
遴選結果
教育局共收到97份來自中學、小學、幼稚園、特殊學校等機構和教師的申請。經過香港區評審委員會遴選，教育局將呈交共15份成果予國家教育部評審，成果資料如下︰
（排名不分先後）
| 成果名稱 | 成果主持人及所在單位／主持單位 | 其他成果完成人／完成單位 |
|---|---|---|
| 「AI賦能，人人創造」基於「三分之一原則」的教學模型構建與實踐 | 保良局第一張永慶中學 | -- |
| 從經驗走向實證：以課堂參與度為導向的校本適異教學領導力變革 | 香港红卍字會大埔卍慈中學 | -- |
| 寧波四智與五學導航——人工智能融入地理課程對學校效能與學校改善的啟示 | 蘇梓銓 （寧波第二中學） | -- |
| 根植共建：基於iPRT的跨地域國民教育校本課程質量管理實踐 | 香港道教聯合會圓玄學院第三中學 | 廠商會蔡章閣中學、杭州市拱墅區教育研究院 |
| 「科技為民」——STEAM教育與社會服務深度融合的校本課程實踐 | 王玉玲 （順德聯誼總會鄭裕彤中學） | 周禮深、張淑麗、李詠思、李浩彰、譚志昇 |
| 基於「主題式學習」與「設計思維」的初中STEAM跨學科綜合實踐孵化模式 | 溫華恩 （香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學） | 勞美意 |
| 「促進特殊學習需要學生的就業機會」•「職場『新』力軍」就業培訓計劃」 | 炮台山循道衛理中學 | -- |
| 「知、求、學、拓」構建學生自主學習數智賦能的「樂學思」數學教育新常態 | 賴永康 （英皇書院同學會小學） | 余朗源、林晃生、黃浩賢 |
| 深耕價值觀校本課程，落實愛國主義教育 | 王淑芬 （路德會聖十架學校） | 羅秀玲、李斯猛、林海欣、黃曉倩、袁麗婷 |
| 四維貫通•多元聯動：「五育融合」 視域下小學課程集羣的構建與實踐 | 香港中華基督教會基真小學 | 廣州市越秀區中星小學、廣州大學 |
| 融合一國兩地學前教育理念的構建幼兒基本能力培養體系與實踐 | 吳少明 （順德聯誼總會梁潔華幼稚園） | 陳麗敏、梅穎超、李嘉慧、張結冰、黃欣琳 |
| 孤而不獨：孤獨症學生全人支援體系的建構與實踐 | 基督教中國佈道會聖道學校 | -- |
| 以「 無障礙歷奇（Adventure- based Learning）」培養特殊生共通能力以提升學習及適應社會變遷的能力 | 保良局羅氏信託學校 | -- |
| 以成長型思維與科學化數據驅動的特教育人模式之建構與實踐 | 朱佩雯 （匡智張玉瓊晨輝學校） | 袁佩兒、譚佩兒、邵信堅、陳浩姸、莊敏娟 |
| 新階段香港傳統愛國學校推行《憲法》、《基本法》與《國家安全法》教育的實踐成果 | 香港華夏教育機構 | -- |
查詢
如有查詢，請致電2892 5452與教師獎項及語文教師資歷組盧萃怡女士聯絡。
