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主要內容

服務學習 示例篇

 

(五) 示例篇

 

 

  1. (3) 服務學習專題

服務學習與國民身份認同

 

  1. 1. 引言

下載整篇服務學習與國民身份認同

「服務學習」,顧名思義,是透過「服務」而獲得「學習」的果效。「服務學習」是一種學與教的理念和實踐方法,讓學生透過積極參與有組織的服務經驗,加上有系統的反思,從中學習及成長。「服務學習」將現實世界帶到學生們的學習中。這些切身的體驗能更有效地掌握課堂難以學習得到的知識及體會。不同的學習領域都可以加入不同程度的「服務學習」元素,以增加教學效能。
學生們可以透過「服務學習」去更深體認自己的「國民身份」。學生可以透過不同程度的參與達致不同程度的果效。透過服務前的準備及服務的參與,學生可以進一步認知祖國過去及現在的情況,包括地理、氣候、土地和資源分配;也可以更了解我國人民的文化、習俗、民生和社會現況。透過親身的到訪及提供服務,與國人交往、接觸及交流,將認知轉化成親身的體會,更深入體會中國內地社會的問題、了解國民的生活現況及需要,對祖國人民的實況有切身的感悟,從而更進一步加深那份「我是中國人」的認同及「根」的感覺。

要透過「服務學習」去體認「國民身份認同」,學生們除了可以在本港提供間接的援助外,也可以親身到國內探訪並提供直接援助。

 

  1. 2. 可於本港舉辦的間接援助活動

於本港,學生們有很多機會可以為國內同胞提供間接援助服務:

  • 透過展板介紹國內有需要人士的真實情況,讓更多人了解國民的真正需要
  • 為內地貧窮地方、山區學校舉辦籌款活動
  • 向全校學生介紹國內人士的需要,收集寒衣、文具、編織製品等物資,交有關機構轉送國內人士
  • 成為義工,參與機構於本地的後勤支援服務及宣傳活動,如香港世界宣明會的「助養兒童計畫」需要義工於星期六及日對外派發傳單,協助宣傳該活動
  • 參與籌款活動,如由苗圃行動舉辦,一年一度的「行路上廣州」步行籌款活動及「挑戰十二小時」越野馬拉松助學籌款活動
  • 以個人、小組或班別名義參與助養國內兒童計畫
  • 於校內籌辦饑饉籌款活動以幫助國內有需要人士(詳情可瀏覽香港世界宣明會「學界饑饉」籌辦者手冊http://www.worldvision.org.hk/

 

  1. 3. 可到國內舉辦的直接服務活動

香港的學生也可以親身到國內提供不同性質的活動,例如:

 

  • 探訪孤寡、貧窮老人
  • 探訪孤兒院
  • 農村生活體驗及服務
  • 探訪希望工程小學
  • 教授英語及資訊科技運用
  • 贈送物資與國內同胞
  • 協助祖國山區學校進行小型校舍維修及更換設備

 

香港亦有學校曾經成功舉辦國內服務學習項目,而學生亦從中獲益良多,例子列舉如下:

學校名稱 項目名稱 項目內容 項目目標 (與「國民身份認同」有關之目標)
聖匠小學 韶關山區考察團 到韶關山區小學考察並贈送物資。
  • 了解國內貧困地區學生學習狀況。
  • 增強對祖國的認識及歸屬感。
仁濟醫院羅陳楚思小學 愛心育苗計畫-探訪希望工程小學 到廣東省韶關探訪三間希望工程小學。
  • 加強師生及家長對祖國的了解,並培養對國家的認同及關懷。
  • 加強師生及家長對國內教育及希望工程學校的認識。
嶺南衡怡紀念中學 「情是故鄉濃」中國農村生活體驗計畫 到清遠探訪中小學並孤寡及貧窮老人。
  • 讓學生體驗農村生活而作出反思。
  • 促進中港交流。
伊斯蘭脫維善紀念中學 中國連州之旅-學生服務及農村生活體驗計畫 與連州青年探訪小學、到連州與農戶一起生活、探訪孤寡、貧窮老人。
  • 讓學生體驗農村生活而作出反思。
  • 對祖國的情況有更深的認識,從而關心祖國。
東華三院甲寅年總理中學 服務學習在中國 學生與江西重點學校學生一同提供服務予井崗山山區學校學生。
  • 透過在井崗山的實地考察,加深學生對中國現代史的認識,並認定國民身份。
樂善堂梁銶琚書院 情牽祖國之暖流行動 校內學生編織羊毛頸巾、手套及泠帽,並向外界募捐,將物資送到雲南山區並於當地考察。
  • 體驗中國山區農村生活。
  • 促進中港文化交流。
禮賢會彭學高紀念中學 中港心連心:國內服務 到安徽省蚌埠的鄉郊學校教授英語、分享資訊科技的運用並替學校油壁畫。
  • 透過服務學習,讓學生對生命有更正面的看法。
  • 對祖國更有歸屬感。
  • 加深對祖國的認識。

 

  1. 4. 有用資源

香港現有不少機構致力於國內服務,這些機構大都接受外界的捐助,有些機構更有助學計畫及助養兒童計畫,亦有機構可與學校協辦國內服務學習交流體驗團,學校可以按個情況而選擇合適的活動。

機構名稱及網址 接受捐款 助養兒童計畫 助學計畫 機構所提供服務/活動/義工機會
香港世界宣明會
http://www.worldvision.org.hk/
  • 展板外借服務(內容有關中國農村的教育、中國兒童的需要及中國的災難)。
  • VCD/錄影帶外借服務(內容有關多個山區的實況)。
  • 饑饉活動(可選擇校本或參加一年一度的「饑饉三十」活動)
  • 可以成為「宣明中國之友」捐助有需要人士。
  • 可成為義工協助辦公室事務、「助養兒童計畫」推廣及各籌款活動後勤支援人員。
苗圃行動
http://www.sowers.org.hk/
 
  • 一年一度的「行路上廣州」步行籌款活動及「挑戰十二小時」越野馬拉松助學籌款活動。
  • 可成為義工負責山區考察、中文文書輸入、籌款活動策畫籌備或支援工作、聯絡等。
土房子
http://www.yellowhouse.org.hk
  • 不定期舉辨國內農村生活體驗團。
  • 「愛人愛己」助學計畫,以香港中、小學校為單位,鼓勵學生以零用錢支持農村失學兒童,互相通訊、建立友誼。
華苗薈
http://www.bond.org.hk
  √ 
  • 可成為義工負責出版、網頁、籌款、行政支援、國內服務/助學及活動策畫。
救世軍
http://www.salvation.org.hk
 
  • 可成為義工,負責文書、翻譯、活動策畫、戶外宣傳及籌款活動。
  • 可參加『中國兒童助學發展計畫』資助中國貧困地區的孩子上學去。
福慧慈善基金會
http://www.fuhui.org
 
雁心會樂助基金
http://www.united-hearts.org.hk/b5_main.asp
 
  • 可成為義工負責文書、活動策畫、戶外宣傳、籌款活動、分區義賣及義務剪髮。
樂施會
http://www.oxfam.org.hk
 
  • 一年一度的「毅行者」步行籌款活動。
  • 可成為義工負責支援辦公室工作、活動策畫及戶外宣傳。
香港教育工作者聯會
http://www.hkfew.org.hk
     
  • 舉辦及與學校協辦不同類別的國內交流活動/考察團/國內服務活動,學校可致電聯絡作個別安排。

 

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服務學習與賣旗

 

下載整篇服務學習與賣旗

差不多每個星期六的早上我們都看見不少人,包括學生,在街上賣旗。然而光是叫我們的學生奉獻時間和力量是不足夠的,我們希望利用賣旗這個社區服務活動作為有意義的學習經歷。

 

要使賣旗這一活動變得更有意義,導師可考慮以下的建議:

在服務之前作一簡介會

 

  1. (i) 提供資料:
  • 賣旗籌款活動受益人的資料
  • 有關機構的宗旨、使命
  • 善款的用途

 

  1. (ii) 指導學生:
  • 正確的衣飾
  • 如何禮貌地請他人捐助
  • 正確的行為表現及態度

 

  1. (iii) 鼓勵他們多觀察:
  • 誰人主動進前買旗(他們的性別、年齡、社會階層等)?
  • 男或女較慷慨?
  • 有沒有人發問有關受助機構的問題?

 

  1. (iv) 預想一下他們將會遇到的經歷:
  • 會否經常被人拒絕?
  • 應持甚麼心態去面對拒絕?

 

在服務之後作一反思

 

  • 你現在的感受如何?
  • 有甚麼事不吐不快?
  • 你遇到最深刻印象的一個人是誰?
  • 有沒有從服務經驗中看到自己的偏見?
  • 哪些人最慷慨捐助?
  • 哪\些人最不願意捐助?
  • 這數小時的服務對你來說有甚麼意義
  • 如果每個人都願意參與社會服務,香港會變成怎樣?
  • 這數小時的服務對受助機構/受助者有甚麼意義?
  • 你會再參與賣旗籌款活動嗎?為甚麼?
  • 除了參與賣旗籌款活動外,你可以為受助人做甚麼?
  • 這次的籌款活動令你想起哪一個社會問題(如老人問題、青少年問題等),你對該社會問題有甚麼看法?

 

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重要公告