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主要內容

情意及社交表現評估套件(第二版) - 應用例子

 

為了進一步推廣「情意及社交表現評估套件」的使用,以及促進教育工作者的專業交流,本局蒐集了一些學校使用前版本評估套件作學校發展的例子,供其他學校參考。本局在此感謝下列學校將他們應用評估套件的經驗寫成個案,並允許透過本網頁提供給他校下載分享。

本局期望透過這些學校例子,介紹該評估套件的一些使用方法,以協助學校改善和發展。在這些應用例子中,學校使用評估套件和推行相關跟進措施後,學生的表現有所改變,這些改變顯示學校能運用評估套件進行有效益的評估。不過,各校情況不同,學校在參考這些經驗時,宜考慮本身的校情和學生背景等因素,並檢視學校現行情況,以舉一反三,探討更有效運用評估結果的方法及制訂更切合學生需要的跟進措施。

版權及聲明

學校例子 (排名不分先後)
1. 柴灣角天主教小學下午校
問卷量表個案簡介個案
「對學校的態度」學校透過運用「對學校的態度」問卷量表及參考其他質性資料,辨識學生的發展需要,從而制訂校本訓輔活動及一連串的配套措施。計劃實施一年,學校再透過該問卷量表了解學生的觀感,學校發覺學生在「社群關係」、「成就感」、「機會」及「經驗」等副量表均有正向改變。這例子顯示學校運用評估套件以制訂校本活動及措施的成效。PDF
2. 天水圍天主教小學
問卷量表個案簡介個案
「歸因」學校選用「歸因」問卷量表,收集學生對學習成敗看法的數據,從而設計切合學生需要的校本德育及公民教育課程,以提升學生的學習策略和自信心。計劃實施一年後,學生的成績有顯著進步,而學習態度亦有改變。這顯示學校推行的跟進措施已見成效。PDF
3. 佛教茂峰法師紀念中學
問卷量表個案簡介個案
「對學校的態度」和「自我概念」學校成立專責小組,負責統籌評估套件的運用,以推動全校參與。學校以「對學校的態度」和「自我概念」兩個量表結果,作為跟進討論的基礎,從而訂定全校及級別兩個層面的關注項目,以及安排具針對性的跟進措施。在最近兩個學年,學生的表現得到改善;而老師在應用套件的過程中,亦掌握了以數據主導和實證為本的分析方法,透過專業對話和互相協作,有系統地辨識學生的成長需要。PDF
4. 觀塘官立中學
問卷量表個案簡介個案
「對事業的期望」和「學習態度」學校透過運用「對事業的期望」和「學習態度」兩個問卷量表,以及參考其他質性資料,辨識學生的發展需要,從而制訂適切的支援措施。學校根據問卷結果,加強了職業教育,以提升學生對就職環境的認識;同時,學校在知悉部分學生的學習方法有不足後,各科教師共同商討改善方法。 PDF