资优教育学校网络计划分享会汇篇 – 个人、社会及人文教育（常识科）

透过学校网路计划的交流活动推展校本资优教育

– 佛教慈敬学校

• 透过分层提问，引导学生逐步深入探究课题，对课题内容有从具体到概念化的掌握和思考。
• 在课前透过学习管理平台发放新闻短片作「翻转教学」，提升学与教的效能。
• 加入了不同年代相关的时事例子或议题，让学生能设身处地思考及进行讨论，加强了学生（特别是资优学生）研习课题的动机。

透过学校网路计划的交流活动推展校本资优教育

– 伊利沙伯中学旧生会小学分校

• 题材生活化：使用C-R-T模式(Context, Role, Task)，赋予学生特定角色（「好心情大使」），并设置「生活实践」部份，引导学生有意识地将所学应用到日常生活中。
• 善用预习有助提升学习动机：以预习方式，收集学生自身的情绪问题（隐藏姓名），作为课堂时的真实案例，应用所学，提升学生对课题的兴趣。
• 照顾学习者多样性：善用分层提问，促进不同能力的学生的学习；课业亦提供「自选题」(进阶题)，满足能力较高的学生；并鼓励学生以不同方式完成课业，充分照顾学习者多样性。