资优教育学校网络计划分享会汇篇 – 个人、社会及人文教育(常识科)
2022/23 学年
分享題目及學與教資源簡介
培育资优学生创意思维,探索创新与科技的未来
– 大角嘴天主教小学
- 在课前发放「翻转教室」互动影片,促进学生自主学习,鼓励学生主动建构知识。
- 透过灵活分组,让资优/高能力学生与能力相当的同学在一组,既可互相合作,也有切磋的机会,更有助于追求更高的学习目标。
- 透过三合一方式的分层工作纸,引导学生逐步探究问题,并鼓励不同能力水平的学生均能「多想一步」,提升思维能力。
學與教資源
分享会简报

教学设计

相关学与教资源
2021/22 学年
透過學校網絡計劃的交流活動推展校本資優教育
– 佛教慈敬學校
- 透過分層提問,引導學生逐步深入探究課題,對課題內容有從具體到概念化的掌握和思考。
- 在課前透過學習管理平台發放新聞短片作「翻轉教學」,提升學與教的效能。
- 加入了不同年代相關的時事例子或議題,讓學生能設身處地思考及進行討論,加強了學生(特别是資優學生)研習課題的動機。
分享題目及學與教資源簡介
透過學校網絡計劃的交流活動推展校本資優教育
– 伊利沙伯中學舊生會小學分校
- 題材生活化:使用C-R-T模式(Context, Role, Task),賦予學生特定角色(「好心情大使」),並設置「生活實踐」部份,引導學生有意識地將所學應用到日常生活中。
- 善用預習有助提升學習動機:以預習方式,收集學生自身的情緒問題(隱藏姓名),作為課堂時的真實案例,應用所學,提升學生對課題的興趣。
- 照顧學習者多樣性:善用分層提問,促進不同能力的學生的學習;課業亦提供「自選題」(進階題),滿足能力較高的學生;並鼓勵學生以不同方式完成課業,充分照顧學習者多樣性。
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