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主要內容

资优教育学校网络计划分享会汇篇 – 个人、社会及人文教育(常识科)

 

年级

分享题目及学与教资源简介

学与教资源

高小

透过学校网路计划的交流活动推展校本资优教育

– 佛教慈敬学校

  • 透过分层提问,引导学生逐步深入探究课题,对课题内容有从具体到概念化的掌握和思考。
  • 在课前透过学习管理平台发放新闻短片作「翻转教学」,提升学与教的效能。
  • 加入了不同年代相关的时事例子或议题,让学生能设身处地思考及进行讨论,加强了学生(特别是资优学生)研习课题的动机。
分享会简报


教学设计


相关学与教资源
年级
高小
分享题目及学与教资源简介

透过学校网路计划的交流活动推展校本资优教育

– 伊利沙伯中学旧生会小学分校

  • 题材生活化:使用C-R-T模式(Context, Role, Task),赋予学生特定角色(「好心情大使」),并设置「生活实践」部份,引导学生有意识地将所学应用到日常生活中。
  • 善用预习有助提升学习动机:以预习方式,收集学生自身的情绪问题(隐藏姓名),作为课堂时的真实案例,应用所学,提升学生对课题的兴趣。
  • 照顾学习者多样性:善用分层提问,促进不同能力的学生的学习;课业亦提供「自选题」(进阶题),满足能力较高的学生;并鼓励学生以不同方式完成课业,充分照顾学习者多样性。
学与教资源
分享会简报


教学设计


相关学与教资源

 

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