小學戲劇教育課堂活動

目的：                                                                                 

• 協助學生認識欺凌及體驗欺凌過程中三個角色(欺凌者、受害者及旁觀者)在不同階段的感受。
• 協助學生掌握管理情緒的方法、友善相處態度和溝通技巧，以便他們承擔責任，為欺凌事件降溫及減少欺凌事件的發生。

課堂設計的特色：

• 每課節大致分為三個階段，包括：
  • 引入階段 － 熱身活動，讓參與者逐漸建立對活動和情境的投入感。
  • 體驗階段 － 進行活動 ，從活動 / 戲劇活動中建構當中的意義。
  • 反思階段 － 反思及總結，從活動 / 戲劇活動中反思過程的所得。

         *反思階段不一定在教案的尾聲出現，有需要時可與體驗階段交替進行。

• 以學生在校內遇到的一件欺凌事件為骨幹，讓同學一起建構故事的發展，使他們代入不同人物(欺凌者、受害者及旁觀者)，從而了解當中人物的角色和感受，以提升學生的同理心。

課堂活動教材大綱︰

對象：小四至小六學生

節數：每課題一節 (35分鐘)

課題：

• 認識欺凌(一)
  • 認識欺凌及構成欺凌事件的三個重要人物(欺凌者、受害者及旁觀者)。

• 認識欺凌(二)
  • 透過演繹一件欺凌事件，讓學生認識和體會當中三個角色的感受。
  • 讓學生明白「校不容凌」，人人有責。

•  探討欺凌者（一）：時光倒流之「大欺小」
  •  透過「大欺小」的事件，讓學生探討欺凌者的性格特徵及行為。
  • 讓學生明白欺凌行為會帶來的後果。

• 探討欺凌者（二）：時光倒流之「如果我是高大威…」
  • 讓學生明白「欺凌者」的責任。
  • 教導學生運用友善的相處態度和溝通技巧：「3N相處法」和「管理憤怒情緒ABC…」的方法，令欺凌事件降溫或避免欺凌事件的發生。

• 探討受害者：時光倒流之「如果我是林小小…」
  • 讓學生明白「受害者」的責任。
  • 教導學生運用No (說不)，Off (離開) 及Tell (告訴別人) 的方式(簡稱「NOT」)面對和處理欺凌事件。

• 探討旁觀者：時光倒流之「如果我是旁觀者…」
  • 讓學生明白「旁觀者」的責任。
  • 教導學生運用「NOT」的方式面對和處理欺凌事件。

• 「校不容凌」，我也做得到
  • 重溫各技巧及運用所學技巧積極正面處理欺凌事件。

• 「校不容凌、人人有責」約章
  • 透過訂立約章，鼓勵學生身體力行，減少和杜絕欺凌事件發生。 

如欲索取教案內的資源套視像光碟，可致電2863 4789與教育局訓育及輔導組聯絡。