教育局於2021年11月推出《價值觀教育課程架構》（試行版），加入勤勞作為第十個首要培育的價值觀和態度，以配合學生成長和社會轉變，促進全人發展。我國傳統文化一直重視勤勞美德，香港不少學校亦以勤勞美德作為校訓，除強調勤奮向上外，也著重實踐及履行責任。因此，培育學生勤勞美德，是價值觀教育的重要目標之一。
為支援學校推廣勤勞美德，教育局邀請學校於本學年推動「『我的行動承諾』：全校『動』起來」校本獎勵計劃，藉運用相關學與教資源，培養學生對勤奮生活態度的追求，並欣賞和感激不同階層為社會所作出的貢獻。有關詳情可參閱教育局通函32/2022號。
學校可結合「我的行動承諾──感恩珍惜•積極樂觀」（有關「我的行動承諾──感恩珍惜•積極樂觀」詳情，請參閱教育局通函85/2021號），以及「勞動節」向為社會付出貢獻的勞動者致敬為主題（特別是為抗疫長期工作和作出貢獻的各界人士），於本年3月和4月的特別假期期間及假期後，推廣「『我的行動承諾』：全校『動』起來」校本獎勵計劃，舉辦校本培育勤勞美德的學習活動。我們亦建議學校亦可於勞動節前，善用不同平台，在線上線下向學生講解勞動節的起源及意義（詳情可參閱教育局通函32/2022號）。
學校可善用「『我的行動承諾』：全校『動』起來」手冊，鼓勵學生持續參與不同類型的活動並作記錄，例如於特別假期及在家學習期間，鼓勵學生分擔家務、整理自己的房間，並多做運動；又可於恢復全日面授課堂後，安排學生參與清潔和布置、圖書館服務、園藝、收發功課等校園服務，並配合其他線上線下服務學習活動，讓學生於日常生活把勤勞美德化為行動，亦學習承擔責任，盡己所能為家庭、學校和社會付出和貢獻。學校亦可於教育局網站下載「『我的行動承諾』：全校『動』起來」校本獎勵計劃嘉許狀，表揚積極參與和表現優異的學生。相關資源可在以下連結下載：
教育局亦製作了一系列與勤勞美德相關的學與教資源，支援學校推廣勤勞美德的工作，詳情可參閱以下連結。
題目 | 類別 | 連結 |
自己動手執書包（小學） | 生活事件教案 | |
我會照顧自己的起居（小學） | 生活事件教案 | |
幫助做家務（小學） | 生活事件教案 | |
《致知達德：小學中華傳統美德語文學習軟件》 | 網站 | |
中國歷史人物小故事（小學） | 短片 | |
傑出運動員（小學） | 生活事件教案 | |
我欣賞的服務人員（小學） | 生活事件教案 | |
《小學中國語文校本課程及學習單元設計示例》單元「學趣無窮」（示例十）（小學） | 教學設計 | |
Learning and Teaching Materials on Promoting Positive Values and Attitudes through English Sayings of Wisdom (SOW) （小學） | 教學資源庫 | |
中華經典名句（中學及小學） | 短片 | |
首要培育的價值觀和態度海報──勤勞（中學及小學） | 海報 | |
體能活動日誌（中學及小學） | 體能活動日誌 | |
中華經典名句網上自學平台（中學及小學） | 自學平台 | |
勤勞創造的幸福（中學及小學） | 生活事件教案 | |
「談『美德』．論『價值』德育教材手冊」網站（中學及小學） | 主題式資源網站 | |
我幫助了有需要的人（中學） | 生活事件教案 | |
我獨自在家裡（中學） | 生活事件教案 | |
我養成了好習慣（中學） | 生活事件教案 | |
My Effective Time Management（我的時間管理）（中學） | 生活事件教案 | |
《郁文華章──中華文化學與教資源套》（中學篇）「為學」單元設計（中學） | 教學設計 | |
e-Resource Kit on Inspirational Speeches（中學） | 教學資源庫 | |
Learning and Teaching Materials on Promoting Positive Values and Attitudes through English Sayings of Wisdom (SOW) （中學） | 教學資源庫 | |
備註：教師可按學校辦學理念、發展重點、學生成長及學習需要等，靈活調適和運用以上學與教資源，亦可鼓勵家長及學生閱覽和使用。 | ||
我們也建議學校透過整體規劃不同科目學習、服務體驗及全校氛圍營造等多元化模式，在線上線下為學生提供多元化和全方位的學習經歷，建立並實踐正面價值觀和態度，有關科組的推行策略及全方位活動建議，可參閱以下示例及連結。
科目 | 內容 | 連結 |
中國語文科 | 學校可在校園張貼與勤勞主題相關的「中華經典名句」，營造氛圍，讓學生通過吸收傳統經典智慧，培養勤勞的美德，並鼓勵他們身體力行，在家分擔家務，並為學校和社會服務。 | |
課外閱讀方面，初小學生可通過閱讀《好忙的蜘蛛》，明白「蜘蛛」由早到晚辛勤、專注地織網，不受周遭的引誘，最後達成目標，享受付出努力後所得的快樂。中學生可閱讀《孔子的生活智慧》、《活在當下》、《野地果》、《影響世界的中國人》等，從中認識和學習勤勞的美德。（各學習階段之參考書籍目錄可參閱右列二維碼） | ||
數學科 | 鼓勵小學舉辦數學閱讀活動，當中包括學生閱讀不同數學家的故事，並透過閱讀報告、漫畫創作或短片分享等，加深學生認識數學家努力不懈地解決數學難題的過程，培養他們勤勞和堅毅不屈的學習態度。 | ─ ─ |
體育科 | 學校可鼓勵學生運用體能活動日誌記錄每天的體能活動量，從而建立恆常參與體能活動的習慣，出力流汗，磨煉意志，並培養正面價值觀和態度如勤勞、堅毅。（體能活動日誌電子版下載網址請參閱右列二維碼） | |
藝術教育學習領域 | 音樂科 教師與學生分享音樂家故事、歌唱中國民歌，並進行音樂創作，例子包括：
以上述民歌所運用的音樂元素為基礎，讓學生以勤勞為主題，創作簡短樂句並填上歌詞，分組表演。 |
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視覺藝術科
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科學教育學習領域 | 生物科 安排學生觀看《科學家的科研之旅 ─ 成就與堅毅》系列中《大豆回家》的紀錄片，讓學生明白香港中文大學生命科學學院林漢明教授，一直為改良中國邊緣地區的農業技術而努力。他把嶄新的科技與傳統的智慧結合，透過基因組分析和雜交育種，與他的科研團隊專注地研究和改良在惡劣環境中，例如旱地和鹽地，培植大豆的方法。 | 中文版 英文版 |
化學科 安排學生觀看《科學家的科研之旅 ─ 成就與堅毅》系列中《科研之光》的紀錄片，讓學生明白香港大學化學系任詠華教授如何憑著對科學研究的熱誠及一份敢於創新、不怕困難和失敗的求真精神，致力研發新功能的分子材料，成就獲科學界認同，並為研發OLED作出重大的貢獻。 | 中文版 英文版 | |
物理科 安排學生觀看《科學家的科研之旅 ─ 成就與堅毅》系列中《通訊新領域》的紀錄片，讓學生明白科學家是如何憑著努力和堅持，把理論轉化在生活上的應用，為國家及世界作出貢獻。 | ||
活動 | 學習活動內容 |
服務學習 |
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內地考察 | 學校可安排與公民與社會發展科課程相關的內地考察團，例如參觀博物館及成功企業等活動，並適當配合相關學與教活動，讓學生了解國家經濟和社會發展的成就是人民用勤勞創建出來，並鼓勵他們身體力行，貢獻社會。 |
音樂活動 |
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| 藝術活動 | 學校可安排學生探訪傳統工藝師傅，例如紮作、麵粉公仔（捏面人）、木雕，認識工藝的歷史和藝術價值，更通過與工藝師傅直接交流，欣賞他們的精湛技藝，並了解他們刻苦練習、敬業樂業、追求卓越的過程和態度，以培育學生對傳統工藝的珍惜和工藝師傅的尊重。 |
