教育局課程發展處德育及公民教育組已於2010年7月1日更名為「德育、公民及國民教育組」。網頁內所見於2010年7月1日前所製作的資源，仍會沿用組別舊名，敬請留意。
互聯網的興起，讓資訊可以迅速流通，有助社會發展，然而也讓青少年人更容易接觸到許多意識不良的東西；加上在互聯網的世界，「人」和「事」都容易偽裝作假，保障個人權利和私隱變得十分重要。為此，學校和家長必須給予學生和子女充足的指導，培養他們建立正確的價值觀，在互聯網內瀏覽豐富資訊之際，除了懂得去思考和分析，也學習如何去尊重別人的權利和私隱。
今天互聯網的使用，已成為許多都市人生活的重要環節；然而網絡世界也是充滿陷阱的：例如:任何人只要掌握一些電腦技術，要弄虛作假或侵犯別人的私隱，是一件不太困難的事件：再加上網絡世界充斥許多似真似假、良莠不齊的資訊，年青人很容易便會誤墮一些意識不良的網站，不能自拔。
然而，要完全禁止年青人接觸互聯網，無疑是「因噎廢食」；相反，家長和教師可以運用這個生活事件，幫助年青人以「尊重」、「關懷」、「律己」等積極的價值觀，去認識和思考正確使用正確使用互聯網的方法和態度。
為了支援教師，掌握如何引導學生以正確的態度上網，德育及公民教育組特別設計此「網上地雷陣」資源網。本網站設計的目的，包括：
i 幫助學生學習如何掌握「擷取分析」和「分辨真偽」的技巧，從而懂得如何處理互聯網上排山倒海的資訊；
ii 培育學生「尊重別人私隱」、「約束自己行為」、「關心別人的感受」等正面的價觀；
iii 以多元化的學習材料和策略（例如：「角色扮演」、「情境討論」、「時事分析」等），幫助教師設計出有校本特色的學習材料。
我們也支持家長一起參予；為此，本網站亦特設「家長園地」，為家長提供一些建議和策略，共同努力培養青少年人抱持正確的態度使用互聯網。
（可按以下連結下載）
1. 瀏覽不明來歷的電郵（高中程度）
2. 沉迷網上遊戲（初中程度）
3. 下課後到網吧打機（高小程度）
4. 網上侵犯版權行為（高小、初中程度）
5. 網上ICQ（高小、初中程度）
6. 開庭審訊網上侵權事件（初中、高中程度）
培養子女正確使用互聯網小貼士：
1. 家長有責任去了解子女上網的習性和興趣（譬如：喜歡看那些網頁、有沒有沉迷上網、有沒有非法侵權等），藉此加深對子女的認識，並培養他們「自律」和「尊重別人」等價值觀；
2. 在家中安裝過濾軟件，避免子女不小心瀏覽到有暴力或色情資訊的網站；
3. 與子女共同協商，訂下一些雙方均接受的上網時間和條件（例如：完成功課後才可上網或在測驗前夕暫停上網等）,當子女能自律地完成所許的承諾，可用言語作讚賞並加以肯定；
4. 鼓勵子女多參與課外活動，發展其他的興趣，避免長時間專注上網活動；
5. 主動了解子女上網的原因、時間、喜歡瀏覽的網頁及進行活動等；一來可加深對子女的了解，亦可表達對他們的關心；
6. 觀察子女是否有沉迷上網的跡象，如學業成績退步、精神不振或失落等，並在需要時向學校社工尋求協助，禁止女子使用電腦或上網並不是一個解決問題的方法，反增加彼此間距離，造成溝通上的隔膜。父母只要作出適當的引導，使子女能安全地使用互聯網，不但可以增進親子感情，亦可享受到上網的樂趣。
學生使用互聯網時應注意的事項：
1. 注意在搜尋器輸入的關鍵字眼和搜尋結果，如對列出的網頁有懷疑，便不要進入，避免誤闖不良網頁;
2. 不要回應一些不明來歷的電郵，更不應開啟其附加的檔案，並要立刻刪除；
3. 若遇到網友要求相約見面，須通知和詢問家長或老師的意見，切勿單獨赴會；
4. 尊重私隱權，不要隨意把別人的資料、相片和影片上載上網；
5. 不要輕率相信網上流傳的一些荒誕傳言，更不應助長其流通散播；
6. 不要在網絡上發表一些有可能會觸犯法律、或是鼓勵別人犯法的言論；
7. 年青人宜善用餘暇，除了使用電腦，亦應發展自己自己多方面的興趣。
反思問題:
1. 你曾否在互聯網做過侵權活動，如下載電影、歌曲及電腦軟件等？假如你是原創者，你的感覺會如何？
2. 你有沒有試過未經對方同意，便私自將其個人資料、相片或影片等放到網上？假如其他人對你做同樣的事情，你會有甚麼感受？
3. 有些人認為在網絡必須「經常說謊」來保護自己，你認為對嗎？所持的理由是甚麼？
4. 互聯網上信息廣泛流通,許多資料似真似假、如何才能分辨真偽，避免被人誤導？
文件
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