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招標公告
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主要內容

電腦認知單元課程(單元 1-8)

 

電腦認知單元課程

 

學校可安排特別時段進行電腦認知單元課程教學,亦可在適當的學習範疇中滲入有關的元素。單元課程建議的學習活動已參考了小學現有的資訊科技設備。希望這些學習目標及活動的建議,能協助學校制訂校本資訊科技學習計劃。各單元的名稱列舉如下:

 

 

 

 

電腦認知課程(單元一) - 開開心心用電腦(第一及第二學習階段均適用)

學習目標
  • 認識日常生活中需要資訊科技的原因及其應用;
 
  • 明白輸入、輸出及儲存裝置的基本功能,例如顯示器、鍵盤、滑鼠、揚聲器、硬碟、光碟機、掃描器及打印機;
 
  • 簡單地認識電腦如何運作;
 
  • 學習使用滑鼠的技巧,例如移動、按、雙按、拖曳及下放及右鍵的用途;
 
  • 在視窗環境中操作電腦系統,並逐步熟習工具列、游標、按鈕等;
  • 遵守使用電腦的守則;
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 開開心心學電腦教材套
    - 透過動畫認識電腦系統;
    - 透過故事或比喻認識如何正確使用電腦。

英文  中文

 

 

電腦認知課程(單元二) - 用電腦繪圖 (第一及第二學習階段均適用 )

學習目標
  • 運用小畫家軟件中的手畫及橡皮擦工具繪圖;
 
  • 運用一般繪圖工具,例如剪下、複製、貼上、填色及噴槍;
 
  • 學習編輯、儲存及列印圖像檔案;
 
  • 處理圖片中的文字。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 電腦繪圖教材套
    - 運用小畫家功能以校園生活為主題製作海報、卡片等 。
英文   中文

 

 

電腦認知課程(單元三) - 用電腦書寫及文書處理 (第一及第二學習階段適用)

學習目標
  • 逐步熟習鍵盤中各個鍵的排列,並學習鍵盤操作技巧;
 
  • 利用手寫識別裝置,輸入中文字;
 
  • 利用文字處理軟件的功能,例如刪除、插入、對齊、加插底線、預覽列印、字型樣式、字型顏色、表格、凸顯工具、移位對齊、首行縮排、拼字檢查、插入美工圖片,以及調校紙張方向等;
 
  • 學習儲存及提取文件;
 
  • 認識不同的中文輸入法,並能透過鍵盤輸入中文字。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 用電腦書寫教材套
    - 透過電腦遊戲,例如獵字遊戲,學習鍵盤操作技巧。
  • 文書處理教材套
    - 透過不同主題,分別撰寫通知、廣告、報告及設計海報

英文  中文


英文  中文

 

 

電腦認知課程(單元四) - 使用互聯網 (第二學習階段適用)

學習目標
  • 初步認識互聯網、新聞組和電子郵件的功能和應用;
 
  • 連接網絡及運用瀏覽器瀏覽資訊;
 
  • 電子書簽的使用;
 
  • 運用不同的網絡搜尋器,搜集關於特定課題的資料;
 
  • 下載及列印資料;
 
  • 使用互聯網時,提高人們對法律問題的認識並發展正確的態度。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 使用互聯網教材套
    - 瀏覽、搜尋、下載及列印互聯網特定主題的資訊

英文  中文

 

 

電腦認知課程(單元五) - 資訊科技的應用及影響 (第二學習階段適用)

學習目標
  • 意識到資訊科技在我們日常生活中的應用;
 
  • 使用資訊科技工具及軟件配套輔助學習;
 
  • 明白使用資訊科技時應有的正確態度;
 
  • 了解如何使用圖像化編程工具開發人工智能應用程式;
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 「人工智能初探」*
    - 意識到人工智能在我們日常生活中的應用、相關私隱和道德問題;
    - 了解如何使用圖像化編程工具開發人工智能應用程式。

英文  中文

 

 

電腦認知課程(單元六) - 試算表計算及圖表製作 (第二學習階段適用)

 
學習目標
  • 認識在日常生活中使用試算表的需要;
 
  • 以表格形式表達數據資料;
 
  • 處理簡單的計算,例如加數及平均數;
 
  • 運用簡單公式運算及排序功能;
 
  • 運用圖例和標題,增強統計圖表的可讀性。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 試算表計算及圖表製作教材套
    - 製作日常生活中應用試算表的例子,如記錄天氣資料、計算運動日的總分和平均分等。

 英文  中文

 

 

電腦認知課程(單元七) - 使用電子郵件 (第二學習階段適用)

學習目標
  • 認識電子郵件;
 
  • 製作、儲存、刪除、傳送、閱讀、回覆、轉寄及列印電子郵件;
 
  • 傳送有附加檔的電子郵件;
 
  • 學習利用電子通訊錄或電郵名單傳送一封電郵予一組收件人;
 
  • 認識其他電子通訊的方法,例如網上交談和視像會議。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • 使用電子郵件教材套
    - 傳送、閱讀、列印及回覆電子郵件。
英文   中文

 

 

電腦認知課程(單元八) – 編程教育 (第二學習階段適用)

學習目標
  • 明白計算思維的基本概念與實踐,包括抽象化、算法和自動化;
**
  • 具備開發程序及數據處理的能力以解決問題;
 
  • 瞭解解決問題的過程和編程的局限性;
 
  • 將編程與現實生活中的問題和其他科目連繫起來;
 
  • 在過程中透過溝通及有效的團隊合作以解決問題。
 
學與教資源
閱覽或下載
  • A. 不插電
    (1) 不插電編程概念活動
         透過七個不插電的學習活動,學習「輸入、處理、輸出」、數據操作、選擇語句、邏輯運算符、循環等編程的概念。


英文  中文
  • B. Scratch
    (1) 繪畫圖形
         使用序列和循環指令繪製不同的多邊形/圖案,其中包括繪畫簡單圖形、重複圖形及對稱圖形。
    (2) 讓貓尋找老鼠
         運用序列、循環、選擇及「廣播及接收」信息等語句製作「光的反射之貓捉老鼠」程式遊戲。
    (3) 乾淨回收
         運用序列、流程控制語句、變量及運算符號等製作「乾淨回收」程序。



英文及中文


英文及中文


中文


  • C. App Inventor
    (1) 編寫手機程式
         編寫Android 手機程式,包括按鍵、文字、圖片、聲音及震動、數據交換、動畫、畫布及微資料庫等。



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  • D. Micro:bit
    (1) 光度測量
         使用變量和if-then-else結構對micro:bit LED顯示屏和按鈕進行編程。
    (2) 交通控制及訊號
         使用廣播信號功能和if-then-else結構將micro:bit編程為交通控制器。


英文  中文

英文  中文
  • E. Arduino
    (1) 閃燈
         透過組建閉合電路,以編程控制微處理器作開關裝置。
    (2) 感應器應用
         透過編程來收集感應器量度到的數據來控制其他實物。


英文  中文

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  • F. mBot*
    (1) 透過「mBot」實踐程序編寫
         透過實踐編程的基本概念(包括:序列、分支/選擇及循環),意識如何開發程序及處理數據以解決問題。

英文  中文