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主要內容

凝聚家庭正能量.抵御金融危机来势汹

 

 

教育局课程发展处德育及公民教育组已於2010年7月1日更名为「德育、公民及国民教育组」。网页内所见於2010年7月1日前所制作的资源,仍会沿用组别旧名,敬请留意。

 

(一) 引言

金融海啸席卷全球,造成的经济破坏不容轻视。社会弥漫悲观、焦虑和不安的气氛,社会各阶层均承受沉重压力,以中产家庭较为明显,有人因投资失利而感到焦虑,有人因失业减薪而感到彷徨,有人因面对挑战而感到不安。处身逆境,个人具备正面乐观的价值观,进而凝聚家庭力量,社会各界携手合作,可以转危为机。

 

为了鼓励学校借是次金融海啸,与学生展开讨论并进行反思,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源及策略建议,并引入家长参与的力量,让青少年承担家庭成员的角色,发挥正能量。通过子女不断提升的正能量,为父母和家人分忧解困,转危为机。

往上

 

(二) 理念方向

道德伦理,首重家庭

哲学家唐君毅在《与青年谈中国文化》一文中指出:「中国之道德伦理,首重家庭中之伦理」,强调家庭是道德伦理的依据,由此陶铸各种正面价值观,实为个人成长与社会发展的基石。诚如《周易.系辞上》所言:「二人同心,其利断金」,家庭成员团一致,凝聚力量,彰显家庭功能,可以抗衡全球金融海啸带来的冲击。

 

金融海啸,影响深远

金融海啸造成的破坏不容轻视,社会弥漫悲观气氛,尤其为中产家庭带来沉重压力,其影响包括三方面:

 

  1. 实质影响:面临企业裁员、失业减薪、投资失利等问题,收入减少,购买力下降,物质生活大不如前。
  2. 心理影响:社会瞬息万变,恒常稳定的境况不复存在,大量挑战及无法预知的问题涌现,使人感到惶恐无助。
  3. 人际影响:经济动荡不安,为求自保,人际互信不再,承诺瓦解。社会各阶层趋向平面庸俗,企业诚信下降、劳资关系拘泥於功利计算,人与人之间变得冷漠无情。

 

家人齐心,共度时艰

面临金融海啸引发的问题和负面情绪,青少年绝非无济於事。作为家庭一分子,克尽本分,与家人互信互爱,乐於承担与实践,可以凝聚家庭力量。这股力量,让青少年与家人紧密连系,一起对抗逆境,应付挑战,共度时艰,降低外在经济环境动荡造成的伤害。

 

要让青少年认识家庭力量,进而与家人共同面对金融海啸的冲击,可从学校教育入手。为支援教师进行相关的教学活动,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源和策略建议,并引入家长参与的力量,帮助学生培育正面的价值观(例如:「关爱」、 「坚毅」,「责任感」、「承担精神」等)。整个资源网站的构思,建基於以下理念架构:

 

concept map

 


逆向思维,转危为机

首要让学生明白面临金融海啸,亦即处身危机,可以采取两种思维模式:寻常思维和逆向思维。寻常思维往往流於表面,视问题为危局,并将压力不断合理化,最终自困囚城。相反地,逆思维帮助当事人探究问题,化危为机,迈向成功。以下为逆向思维的例子:

 

「金融海啸以前,物质生活丰盛;金融海啸以後,物质生活质素下降。运用逆向思维,可发现简朴生活存在价值。善用既有物品,一物多能,发挥创意,合於环保理念,为素淡增添情趣。」

 

个人做起,强化家庭

处身金融海啸逆境,转危为机之道,除了逆向思维以外,关键是凝聚家庭力量。教师可善用网站资源,协助学生从四方面培育有利於强化家庭的价值观:

 

  1. 认知层面:让学生切勿抱持宿命想法,需理解金融危机背後成因、父母感到惶恐不安的缘故。明白个人成长尤如经济发展,过於专精单一,弹性不足,会承受较大压力,反而知识与技能多元化,灵活通变,则可以降低风险。
  2. 感通层面:让学生设身处地为别人著想,主动关心和体谅父母。反思家庭对自己重要之处,体会人际和谐胜於物质丰裕的道理。
  3. 实践层面:让学生尽其本分,通过简单的实际行动,减轻父母的压力,为父母增添喜悦。以下是衣食住行四方的实践建议:
    衣:减少购买新衣服,不介意穿著哥哥或姊姊的旧衣服。
    吃:设计省钱又富营养的餐单、为父母烹调窝心菜式或甜品小吃等
    住:料理家务、清洁家居、主动与父母交谈分享等。
    行:出入近距离的地方,尽量步行,减少交通支出。
  4. 解难层面:让学生懂得独立自处,自行寻求援助,采取适当的应变策略处理生活难题。

 

往上

 

(三) 学习重点及策略

本网站旨在协助青少年思考家庭的价值,培养正面的价值观,从个人出发,凝聚家庭力量,共抗金融危机带来的逆境。配合个人成长应具备的价值观,设计学习重点及策略如下所示:

  学习重点 价值观 学习策略
1 A. 爱护家人
主动关心家人,建立紧密的家庭关系。
  • 关爱
  • 责任感
  • 与父母保持良好的沟通习惯。
  • 主动关心父母、体谅父母,并付诸行动。
2 B. 勇於承担
做好本分,减轻父母压力。
  • 自律
  • 承担
  • 提升自我照顾的能力,不用父母忧心。
  • 做好本分,主动分担家务、努力温习、做好功课。
3 C. 珍惜资源
降低物质要求,追寻简约生活。
  • 珍惜
  • 简朴
  • 善用已有物品,减轻家庭的经济负担。
  • 重新思索及审视简朴生活的价值。
4 D. 灵活应变
积极面对逆境,乐於面对转变
  • 善於应变
  • 坚毅
  • 明白面对人生路上的转变与挑战,必须抱积极进取的态度。
  • 建立学生的应变力和抗逆力。
5 E. 精明理财
防患未然,积谷防饥。
  • 自省
  • 进取
  • 培养良好的理财习惯和态度,如储蓄习惯、善用金钱、收支平衡等。
6 F. 发挥能量
善於表达情绪,以适当的方法寻求协助。
  • 乐观
  • 积极
  • 学习处理负面情绪。
  • 遇上危机时,懂得寻求援助。
  • 帮助学生建立支援网络。

往上

 

(四) 学习资源

为提高青少年的学习兴趣,以及照顾不同学习需要,本组特别设计各类学习资源。这些资源配合正面的价值观,包括课堂施行的生活事件教案、课後自学的新闻撮写与议题讨论、通常时候实践的生活提醒等,可供教师、同学什至家长运用,各取所需,为青少年建构整全的学习历程,达成「凝聚家庭力量,共抗金融危机」之目的。

(可按以下连结下载)

往上

 

(五) 子女篇

 

乐於承责:

  • 子女不可将家务全推到父母身上,应主动分担家务,照顾弟妹,为父母增添休息时间。
  • 子女应学懂照顾自己,做好个人本份,努力读书,做好功课,降低父母对学业成绩的担忧。
  • 子女应善於分配时间,生活自律,学习自我管理,尽量使父母不用操心。子女应明白零用钱是父母辛劳工作赚取得来的,应减少奢侈或追求物质,要好好珍惜、防患未然。
  • 子女应培养审慎自律的理财态度,养成节俭和储蓄的习惯,要善用金钱。
  • 子女应明白家庭经济情况随时有变动,应实践简朴生活模式。面对经济情况变动,要学习体谅和接受。


主动沟通:

  • 子女应关心家中的经济情况,乐於聆听家人的生活感受。
  • 子女应体谅父母日常面对的困难,在能力范围内,尽量献上力量,即使只是帮忙小家务、递茶送水、说一句问候说话,足以表达对父母的关怀和支持。
  • 子女应选择一些正面而花费不多的方法,如运动、远足、听音乐等,以舒解心中的不快情绪,并邀请家人一起参加。
  • 子女应明白自己并非独力面对家庭的转变,身边有倾诉对象和支援途径。 
  • 子女遇上压力或家庭出现严重问题时,应主动向师长、机构或专业人士寻求协助。切勿将责任全放在个人身上,将情绪抑压心中。

往上

 

(六) 家长篇

 

乐於承责:

  • 家长切勿溺爱和纵容子女,应信任子女具备一定自我照顾的能力,宜为子女订立合理期望,协助子女提升自我照顾的能力。家长应协助子女建立良好的理财态度和习惯,让子女善用零用钱。
  • 家长应以身作则,减少奢侈或追求物质,实践简朴生活模式。
  • 家长应控制情绪,采取合适的方法舒解心中的不快情绪,以乐观的态度处理问题,让子女作为面对逆境的榜样。
  • 家长切勿在家中散播负面情绪,更不可迁怒於孩子。

 

主动沟通:

  • 家长应体谅子女的不足之处,遇有在求学或家务料理方面未如理想,不应苛责,应该加以提点及作出指导。
  • 家长应肯定和赞赏子女的正确行为,鼓励他们做好本分,不断自我完善。
  • 家长应明白经济困难立刻可改善,宜尽快选取合适的时地向子女坦白解释家中的经济状况,避免子女作出猜测及过份担忧。
  • 家长可与子女一起进行正面而花费不多的方法,如运动、远足、听音乐等,以舒解心中的不快情绪,并促进家人关系。
  • 家长应珍惜与家人相处的时间,可於每天安排与子女谈天的时间,亦可於假日安排户外或郊游活动。

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教育局课程发展处德育及公民教育制作

 

按这里下载 Adobe Reader,以开启PDF文件
按这里下载 Word Viewer,以开启微软MS Word文件

重要公告

 

教育局课程发展处德育及公民教育组已於2010年7月1日更名为「德育、公民及国民教育组」。网页内所见於2010年7月1日前所制作的资源,仍会沿用组别旧名,敬请留意。

 

(一) 引言

金融海啸席卷全球,造成的经济破坏不容轻视。社会弥漫悲观、焦虑和不安的气氛,社会各阶层均承受沉重压力,以中产家庭较为明显,有人因投资失利而感到焦虑,有人因失业减薪而感到彷徨,有人因面对挑战而感到不安。处身逆境,个人具备正面乐观的价值观,进而凝聚家庭力量,社会各界携手合作,可以转危为机。

 

为了鼓励学校借是次金融海啸,与学生展开讨论并进行反思,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源及策略建议,并引入家长参与的力量,让青少年承担家庭成员的角色,发挥正能量。通过子女不断提升的正能量,为父母和家人分忧解困,转危为机。

往上

 

(二) 理念方向

道德伦理,首重家庭

哲学家唐君毅在《与青年谈中国文化》一文中指出:「中国之道德伦理,首重家庭中之伦理」,强调家庭是道德伦理的依据,由此陶铸各种正面价值观,实为个人成长与社会发展的基石。诚如《周易.系辞上》所言:「二人同心,其利断金」,家庭成员团一致,凝聚力量,彰显家庭功能,可以抗衡全球金融海啸带来的冲击。

 

金融海啸,影响深远

金融海啸造成的破坏不容轻视,社会弥漫悲观气氛,尤其为中产家庭带来沉重压力,其影响包括三方面:

 

  1. 实质影响:面临企业裁员、失业减薪、投资失利等问题,收入减少,购买力下降,物质生活大不如前。
  2. 心理影响:社会瞬息万变,恒常稳定的境况不复存在,大量挑战及无法预知的问题涌现,使人感到惶恐无助。
  3. 人际影响:经济动荡不安,为求自保,人际互信不再,承诺瓦解。社会各阶层趋向平面庸俗,企业诚信下降、劳资关系拘泥於功利计算,人与人之间变得冷漠无情。

 

家人齐心,共度时艰

面临金融海啸引发的问题和负面情绪,青少年绝非无济於事。作为家庭一分子,克尽本分,与家人互信互爱,乐於承担与实践,可以凝聚家庭力量。这股力量,让青少年与家人紧密连系,一起对抗逆境,应付挑战,共度时艰,降低外在经济环境动荡造成的伤害。

 

要让青少年认识家庭力量,进而与家人共同面对金融海啸的冲击,可从学校教育入手。为支援教师进行相关的教学活动,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源和策略建议,并引入家长参与的力量,帮助学生培育正面的价值观(例如:「关爱」、 「坚毅」,「责任感」、「承担精神」等)。整个资源网站的构思,建基於以下理念架构:

 

concept map

 


逆向思维,转危为机

首要让学生明白面临金融海啸,亦即处身危机,可以采取两种思维模式:寻常思维和逆向思维。寻常思维往往流於表面,视问题为危局,并将压力不断合理化,最终自困囚城。相反地,逆思维帮助当事人探究问题,化危为机,迈向成功。以下为逆向思维的例子:

 

「金融海啸以前,物质生活丰盛;金融海啸以後,物质生活质素下降。运用逆向思维,可发现简朴生活存在价值。善用既有物品,一物多能,发挥创意,合於环保理念,为素淡增添情趣。」

 

个人做起,强化家庭

处身金融海啸逆境,转危为机之道,除了逆向思维以外,关键是凝聚家庭力量。教师可善用网站资源,协助学生从四方面培育有利於强化家庭的价值观:

 

  1. 认知层面:让学生切勿抱持宿命想法,需理解金融危机背後成因、父母感到惶恐不安的缘故。明白个人成长尤如经济发展,过於专精单一,弹性不足,会承受较大压力,反而知识与技能多元化,灵活通变,则可以降低风险。
  2. 感通层面:让学生设身处地为别人著想,主动关心和体谅父母。反思家庭对自己重要之处,体会人际和谐胜於物质丰裕的道理。
  3. 实践层面:让学生尽其本分,通过简单的实际行动,减轻父母的压力,为父母增添喜悦。以下是衣食住行四方的实践建议:
    衣:减少购买新衣服,不介意穿著哥哥或姊姊的旧衣服。
    吃:设计省钱又富营养的餐单、为父母烹调窝心菜式或甜品小吃等
    住:料理家务、清洁家居、主动与父母交谈分享等。
    行:出入近距离的地方,尽量步行,减少交通支出。
  4. 解难层面:让学生懂得独立自处,自行寻求援助,采取适当的应变策略处理生活难题。

 

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(三) 学习重点及策略

本网站旨在协助青少年思考家庭的价值,培养正面的价值观,从个人出发,凝聚家庭力量,共抗金融危机带来的逆境。配合个人成长应具备的价值观,设计学习重点及策略如下所示:

 学习重点价值观学习策略
1A. 爱护家人
主动关心家人,建立紧密的家庭关系。
  • 关爱
  • 责任感
  • 与父母保持良好的沟通习惯。
  • 主动关心父母、体谅父母,并付诸行动。
2B. 勇於承担
做好本分,减轻父母压力。
  • 自律
  • 承担
  • 提升自我照顾的能力,不用父母忧心。
  • 做好本分,主动分担家务、努力温习、做好功课。
3C. 珍惜资源
降低物质要求,追寻简约生活。
  • 珍惜
  • 简朴
  • 善用已有物品,减轻家庭的经济负担。
  • 重新思索及审视简朴生活的价值。
4D. 灵活应变
积极面对逆境,乐於面对转变
  • 善於应变
  • 坚毅
  • 明白面对人生路上的转变与挑战,必须抱积极进取的态度。
  • 建立学生的应变力和抗逆力。
5E. 精明理财
防患未然,积谷防饥。
  • 自省
  • 进取
  • 培养良好的理财习惯和态度,如储蓄习惯、善用金钱、收支平衡等。
6F. 发挥能量
善於表达情绪,以适当的方法寻求协助。
  • 乐观
  • 积极
  • 学习处理负面情绪。
  • 遇上危机时,懂得寻求援助。
  • 帮助学生建立支援网络。

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(四) 学习资源

为提高青少年的学习兴趣,以及照顾不同学习需要,本组特别设计各类学习资源。这些资源配合正面的价值观,包括课堂施行的生活事件教案、课後自学的新闻撮写与议题讨论、通常时候实践的生活提醒等,可供教师、同学什至家长运用,各取所需,为青少年建构整全的学习历程,达成「凝聚家庭力量,共抗金融危机」之目的。

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(五) 子女篇

 

乐於承责:

  • 子女不可将家务全推到父母身上,应主动分担家务,照顾弟妹,为父母增添休息时间。
  • 子女应学懂照顾自己,做好个人本份,努力读书,做好功课,降低父母对学业成绩的担忧。
  • 子女应善於分配时间,生活自律,学习自我管理,尽量使父母不用操心。子女应明白零用钱是父母辛劳工作赚取得来的,应减少奢侈或追求物质,要好好珍惜、防患未然。
  • 子女应培养审慎自律的理财态度,养成节俭和储蓄的习惯,要善用金钱。
  • 子女应明白家庭经济情况随时有变动,应实践简朴生活模式。面对经济情况变动,要学习体谅和接受。


主动沟通:

  • 子女应关心家中的经济情况,乐於聆听家人的生活感受。
  • 子女应体谅父母日常面对的困难,在能力范围内,尽量献上力量,即使只是帮忙小家务、递茶送水、说一句问候说话,足以表达对父母的关怀和支持。
  • 子女应选择一些正面而花费不多的方法,如运动、远足、听音乐等,以舒解心中的不快情绪,并邀请家人一起参加。
  • 子女应明白自己并非独力面对家庭的转变,身边有倾诉对象和支援途径。 
  • 子女遇上压力或家庭出现严重问题时,应主动向师长、机构或专业人士寻求协助。切勿将责任全放在个人身上,将情绪抑压心中。

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(六) 家长篇

 

乐於承责:

  • 家长切勿溺爱和纵容子女,应信任子女具备一定自我照顾的能力,宜为子女订立合理期望,协助子女提升自我照顾的能力。家长应协助子女建立良好的理财态度和习惯,让子女善用零用钱。
  • 家长应以身作则,减少奢侈或追求物质,实践简朴生活模式。
  • 家长应控制情绪,采取合适的方法舒解心中的不快情绪,以乐观的态度处理问题,让子女作为面对逆境的榜样。
  • 家长切勿在家中散播负面情绪,更不可迁怒於孩子。

 

主动沟通:

  • 家长应体谅子女的不足之处,遇有在求学或家务料理方面未如理想,不应苛责,应该加以提点及作出指导。
  • 家长应肯定和赞赏子女的正确行为,鼓励他们做好本分,不断自我完善。
  • 家长应明白经济困难立刻可改善,宜尽快选取合适的时地向子女坦白解释家中的经济状况,避免子女作出猜测及过份担忧。
  • 家长可与子女一起进行正面而花费不多的方法,如运动、远足、听音乐等,以舒解心中的不快情绪,并促进家人关系。
  • 家长应珍惜与家人相处的时间,可於每天安排与子女谈天的时间,亦可於假日安排户外或郊游活动。

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