教育局课程发展处德育及公民教育组已於2010年7月1日更名为「德育、公民及国民教育组」。网页内所见於2010年7月1日前所制作的资源,仍会沿用组别旧名,敬请留意。
金融海啸席卷全球,造成的经济破坏不容轻视。社会弥漫悲观、焦虑和不安的气氛,社会各阶层均承受沉重压力,以中产家庭较为明显,有人因投资失利而感到焦虑,有人因失业减薪而感到彷徨,有人因面对挑战而感到不安。处身逆境,个人具备正面乐观的价值观,进而凝聚家庭力量,社会各界携手合作,可以转危为机。
为了鼓励学校借是次金融海啸,与学生展开讨论并进行反思,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源及策略建议,并引入家长参与的力量,让青少年承担家庭成员的角色,发挥正能量。通过子女不断提升的正能量,为父母和家人分忧解困,转危为机。
道德伦理,首重家庭
哲学家唐君毅在《与青年谈中国文化》一文中指出:「中国之道德伦理,首重家庭中之伦理」,强调家庭是道德伦理的依据,由此陶铸各种正面价值观,实为个人成长与社会发展的基石。诚如《周易.系辞上》所言:「二人同心,其利断金」,家庭成员团一致,凝聚力量,彰显家庭功能,可以抗衡全球金融海啸带来的冲击。
金融海啸,影响深远
金融海啸造成的破坏不容轻视,社会弥漫悲观气氛,尤其为中产家庭带来沉重压力,其影响包括三方面:
家人齐心,共度时艰
面临金融海啸引发的问题和负面情绪,青少年绝非无济於事。作为家庭一分子,克尽本分,与家人互信互爱,乐於承担与实践,可以凝聚家庭力量。这股力量,让青少年与家人紧密连系,一起对抗逆境,应付挑战,共度时艰,降低外在经济环境动荡造成的伤害。
要让青少年认识家庭力量,进而与家人共同面对金融海啸的冲击,可从学校教育入手。为支援教师进行相关的教学活动,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源和策略建议,并引入家长参与的力量,帮助学生培育正面的价值观(例如:「关爱」、 「坚毅」,「责任感」、「承担精神」等)。整个资源网站的构思,建基於以下理念架构:
逆向思维,转危为机
首要让学生明白面临金融海啸,亦即处身危机,可以采取两种思维模式:寻常思维和逆向思维。寻常思维往往流於表面,视问题为危局,并将压力不断合理化,最终自困囚城。相反地,逆思维帮助当事人探究问题,化危为机,迈向成功。以下为逆向思维的例子:
「金融海啸以前,物质生活丰盛;金融海啸以後,物质生活质素下降。运用逆向思维,可发现简朴生活存在价值。善用既有物品,一物多能,发挥创意,合於环保理念,为素淡增添情趣。」
个人做起,强化家庭
处身金融海啸逆境,转危为机之道,除了逆向思维以外,关键是凝聚家庭力量。教师可善用网站资源,协助学生从四方面培育有利於强化家庭的价值观:
本网站旨在协助青少年思考家庭的价值,培养正面的价值观,从个人出发,凝聚家庭力量,共抗金融危机带来的逆境。配合个人成长应具备的价值观,设计学习重点及策略如下所示:
学习重点 | 价值观 | 学习策略 | |
---|---|---|---|
1 | A. 爱护家人 | ||
主动关心家人,建立紧密的家庭关系。 |
|
| |
2 | B. 勇於承担 | ||
做好本分,减轻父母压力。 |
|
| |
3 | C. 珍惜资源 | ||
降低物质要求,追寻简约生活。 |
|
| |
4 | D. 灵活应变 | ||
积极面对逆境,乐於面对转变 |
|
| |
5 | E. 精明理财 | ||
防患未然,积谷防饥。 |
|
| |
6 | F. 发挥能量 | ||
善於表达情绪,以适当的方法寻求协助。 |
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|
为提高青少年的学习兴趣,以及照顾不同学习需要,本组特别设计各类学习资源。这些资源配合正面的价值观,包括课堂施行的生活事件教案、课後自学的新闻撮写与议题讨论、通常时候实践的生活提醒等,可供教师、同学什至家长运用,各取所需,为青少年建构整全的学习历程,达成「凝聚家庭力量,共抗金融危机」之目的。
(可按以下连结下载)
资源类别 | 资源名称 | 价值观 |
---|---|---|
生活事件教案 | 我善用零用钱 苦?乐?得?失? 戒奢以俭 冲出忧愁谷 重踏阳光路 学会时间分配 帮助做家务 |
|
新闻撮写 | 经济不景 节省开支 港青务实面对逆境 金融海啸 孩子也受害 倾诉个案大增 金融海啸 - 信心危机 大学贷款 毕业生赖债 |
|
议题讨论 | 物质何价?白布鞋的祝福! 金融海啸下的一个小家庭 如何走出金融海啸困局 |
|
生活提醒 | 亲亲家人 沟通心法 亲子五常法 ── 亲子「执屋」乐趣多 零用钱管理 |
|
乐於承责:
主动沟通:
乐於承责:
主动沟通:
教育局课程发展处德育及公民教育制作
教育局课程发展处德育及公民教育组已於2010年7月1日更名为「德育、公民及国民教育组」。网页内所见於2010年7月1日前所制作的资源,仍会沿用组别旧名,敬请留意。
金融海啸席卷全球,造成的经济破坏不容轻视。社会弥漫悲观、焦虑和不安的气氛,社会各阶层均承受沉重压力,以中产家庭较为明显,有人因投资失利而感到焦虑,有人因失业减薪而感到彷徨,有人因面对挑战而感到不安。处身逆境,个人具备正面乐观的价值观,进而凝聚家庭力量,社会各界携手合作,可以转危为机。
为了鼓励学校借是次金融海啸,与学生展开讨论并进行反思,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源及策略建议,并引入家长参与的力量,让青少年承担家庭成员的角色,发挥正能量。通过子女不断提升的正能量,为父母和家人分忧解困,转危为机。
道德伦理,首重家庭
哲学家唐君毅在《与青年谈中国文化》一文中指出:「中国之道德伦理,首重家庭中之伦理」,强调家庭是道德伦理的依据,由此陶铸各种正面价值观,实为个人成长与社会发展的基石。诚如《周易.系辞上》所言:「二人同心,其利断金」,家庭成员团一致,凝聚力量,彰显家庭功能,可以抗衡全球金融海啸带来的冲击。
金融海啸,影响深远
金融海啸造成的破坏不容轻视,社会弥漫悲观气氛,尤其为中产家庭带来沉重压力,其影响包括三方面:
家人齐心,共度时艰
面临金融海啸引发的问题和负面情绪,青少年绝非无济於事。作为家庭一分子,克尽本分,与家人互信互爱,乐於承担与实践,可以凝聚家庭力量。这股力量,让青少年与家人紧密连系,一起对抗逆境,应付挑战,共度时艰,降低外在经济环境动荡造成的伤害。
要让青少年认识家庭力量,进而与家人共同面对金融海啸的冲击,可从学校教育入手。为支援教师进行相关的教学活动,教育局德育及公民教育组特别制作本资源网站,提供一系列教学资源和策略建议,并引入家长参与的力量,帮助学生培育正面的价值观(例如:「关爱」、 「坚毅」,「责任感」、「承担精神」等)。整个资源网站的构思,建基於以下理念架构:
逆向思维,转危为机
首要让学生明白面临金融海啸,亦即处身危机,可以采取两种思维模式:寻常思维和逆向思维。寻常思维往往流於表面,视问题为危局,并将压力不断合理化,最终自困囚城。相反地,逆思维帮助当事人探究问题,化危为机,迈向成功。以下为逆向思维的例子:
「金融海啸以前,物质生活丰盛;金融海啸以後,物质生活质素下降。运用逆向思维,可发现简朴生活存在价值。善用既有物品,一物多能,发挥创意,合於环保理念,为素淡增添情趣。」
个人做起,强化家庭
处身金融海啸逆境,转危为机之道,除了逆向思维以外,关键是凝聚家庭力量。教师可善用网站资源,协助学生从四方面培育有利於强化家庭的价值观:
本网站旨在协助青少年思考家庭的价值,培养正面的价值观,从个人出发,凝聚家庭力量,共抗金融危机带来的逆境。配合个人成长应具备的价值观,设计学习重点及策略如下所示:
学习重点 | 价值观 | 学习策略 | |
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1 | A. 爱护家人 | ||
主动关心家人,建立紧密的家庭关系。 |
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2 | B. 勇於承担 | ||
做好本分,减轻父母压力。 |
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3 | C. 珍惜资源 | ||
降低物质要求,追寻简约生活。 |
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4 | D. 灵活应变 | ||
积极面对逆境,乐於面对转变 |
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5 | E. 精明理财 | ||
防患未然,积谷防饥。 |
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6 | F. 发挥能量 | ||
善於表达情绪,以适当的方法寻求协助。 |
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为提高青少年的学习兴趣,以及照顾不同学习需要,本组特别设计各类学习资源。这些资源配合正面的价值观,包括课堂施行的生活事件教案、课後自学的新闻撮写与议题讨论、通常时候实践的生活提醒等,可供教师、同学什至家长运用,各取所需,为青少年建构整全的学习历程,达成「凝聚家庭力量,共抗金融危机」之目的。
(可按以下连结下载)
资源类别 | 资源名称 | 价值观 |
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生活事件教案 | 我善用零用钱 苦?乐?得?失? 戒奢以俭 冲出忧愁谷 重踏阳光路 学会时间分配 帮助做家务 |
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新闻撮写 | 经济不景 节省开支 港青务实面对逆境 金融海啸 孩子也受害 倾诉个案大增 金融海啸 - 信心危机 大学贷款 毕业生赖债 |
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议题讨论 | 物质何价?白布鞋的祝福! 金融海啸下的一个小家庭 如何走出金融海啸困局 |
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生活提醒 | 亲亲家人 沟通心法 亲子五常法 ── 亲子「执屋」乐趣多 零用钱管理 |
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