Gifted Education School Network Experience Sharing Compendium - Personal, Social & Humanities Education (General Studies) (In Chinese only)

透過學校網絡計劃的交流活動推展校本資優教育

– 佛教慈敬學校

• 透過分層提問，引導學生逐步深入探究課題，對課題內容有從具體到概念化的掌握和思考。
• 在課前透過學習管理平台發放新聞短片作「翻轉教學」，提升學與教的效能。
• 加入了不同年代相關的時事例子或議題，讓學生能設身處地思考及進行討論，加強了學生（特别是資優學生）研習課題的動機。

透過學校網絡計劃的交流活動推展校本資優教育

– 伊利沙伯中學舊生會小學分校

• 題材生活化：使用C-R-T模式(Context, Role, Task)，賦予學生特定角色（「好心情大使」），並設置「生活實踐」部份，引導學生有意識地將所學應用到日常生活中。
• 善用預習有助提升學習動機：以預習方式，收集學生自身的情緒問題（隱藏姓名），作為課堂時的真實案例，應用所學，提升學生對課題的興趣。
• 照顧學習者多樣性：善用分層提問，促進不同能力的學生的學習；課業亦提供「自選題」(進階題)，滿足能力較高的學生；並鼓勵學生以不同方式完成課業，充分照顧學習者多樣性。