凝聚家庭正能量．抵禦金融危機來勢洶

教育局課程發展處德育及公民教育組已於2010年7月1日更名為「德育、公民及國民教育組」。網頁內所見於2010年7月1日前所製作的資源，仍會沿用組別舊名，敬請留意。

(一) 引言

金融海嘯席捲全球，造成的經濟破壞不容輕視。社會彌漫悲觀、焦慮和不安的氣氛，社會各階層均承受沉重壓力，以中產家庭較為明顯，有人因投資失利而感到焦慮，有人因失業減薪而感到徬徨，有人因面對挑戰而感到不安。處身逆境，個人具備正面樂觀的價值觀，進而凝聚家庭力量，社會各界攜手合作，可以轉危為機。

為了鼓勵學校藉是次金融海嘯，與學生展開討論並進行反思，教育局德育及公民教育組特別製作本資源網站，提供一系列教學資源及策略建議，並引入家長參與的力量，讓青少年承擔家庭成員的角色，發揮正能量。通過子女不斷提升的正能量，為父母和家人分憂解困，轉危為機。

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(二) 理念方向

道德倫理，首重家庭

哲學家唐君毅在《與青年談中國文化》一文中指出：「中國之道德倫理，首重家庭中之倫理」，強調家庭是道德倫理的依據，由此陶鑄各種正面價值觀，實為個人成長與社會發展的基石。誠如《周易‧繫辭上》所言：「二人同心，其利斷金」，家庭成員團一致，凝聚力量，彰顯家庭功能，可以抗衡全球金融海嘯帶來的衝擊。

金融海嘯，影響深遠

金融海嘯造成的破壞不容輕視，社會彌漫悲觀氣氛，尤其為中產家庭帶來沉重壓力，其影響包括三方面：

1. 實質影響：面臨企業裁員、失業減薪、投資失利等問題，收入減少，購買力下降，物質生活大不如前。
2. 心理影響：社會瞬息萬變，恆常穩定的境況不復存在，大量挑戰及無法預知的問題湧現，使人感到惶恐無助。
3. 人際影響：經濟動盪不安，為求自保，人際互信不再，承諾瓦解。社會各階層趨向平面庸俗，企業誠信下降、勞資關系拘泥於功利計算，人與人之間變得冷漠無情。

家人齊心，共度時艱

面臨金融海嘯引發的問題和負面情緒，青少年絕非無濟於事。作為家庭一分子，克盡本分，與家人互信互愛，樂於承擔與實踐，可以凝聚家庭力量。這股力量，讓青少年與家人緊密連繫，一起對抗逆境，應付挑戰，共度時艱，減低外在經濟環境動盪造成的傷害。

要讓青少年認識家庭力量，進而與家人共同面對金融海嘯的衝擊，可從學校教育入手。為支援教師進行相關的教學活動，教育局德育及公民教育組特別製作本資源網站，提供一系列教學資源和策略建議，並引入家長參與的力量，幫助學生培育正面的價值觀（例如：「關愛」、 「堅毅」，「責任感」、「承擔精神」等）。整個資源網站的構思，建基於以下理念架構：

逆向思維，轉危為機

首要讓學生明白面臨金融海嘯，亦即處身危機，可以採取兩種思維模式：尋常思維和逆向思維。尋常思維往往流於表面，視問題為危局，並將壓力不斷合理化，最終自困囚城。相反地，逆思維幫助當事人探究問題，化危為機，邁向成功。以下為逆向思維的例子：

「金融海嘯以前，物質生活豐盛；金融海嘯以後，物質生活質素下降。運用逆向思維，可發現簡樸生活存在價值。善用既有物品，一物多能，發揮創意，合於環保理念，為素淡增添情趣。」

個人做起，強化家庭

處身金融海嘯逆境，轉危為機之道，除了逆向思維以外，關鍵是凝聚家庭力量。教師可善用網站資源，協助學生從四方面培育有利於強化家庭的價值觀：

1. 認知層面：讓學生切勿抱持宿命想法，需理解金融危機背後成因、父母感到惶恐不安的緣故。明白個人成長尤如經濟發展，過於專精單一，彈性不足，會承受較大壓力，反而知識與技能多元化，靈活通變，則可以減低風險。
2. 感通層面：讓學生設身處地為別人著想，主動關心和體諒父母。反思家庭對自己重要之處，體會人際和諧勝於物質豐裕的道理。
3. 實踐層面：讓學生盡其本分，通過簡單的實際行動，減輕父母的壓力，為父母增添喜悅。以下是衣食住行四方的實踐建議：
   衣：減少購買新衣服，不介意穿著哥哥或姊姊的舊衣服。
   食：設計省錢又富營養的餐單、為父母烹調窩心菜式或甜品小吃等
   住：料理家務、清潔家居、主動與父母交談分享等。
   行：出入近距離的地方，盡量步行，減少交通支出。
4. 解難層面：讓學生懂得獨立自處，自行尋求援助，採取適當的應變策略處理生活難題。

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(三) 學習重點及策略

本網站旨在協助青少年思考家庭的價值，培養正面的價值觀，從個人出發，凝聚家庭力量，共抗金融危機帶來的逆境。配合個人成長應具備的價值觀，設計學習重點及策略如下所示：

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(四) 學習資源

為提高青少年的學習興趣，以及照顧不同學習需要，本組特別設計各類學習資源。這些資源配合正面的價值觀，包括課堂施行的生活事件教案、課後自學的新聞撮寫與議題討論、平日實踐的生活提示等，可供教師、同學甚至家長運用，各取所需，為青少年建構整全的學習歷程，達成「凝聚家庭力量，共抗金融危機」之目的。

(可按以下連結下載)

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(五) 子女篇

樂於承責：

• 子女不可將家務全推到父母身上，應主動分擔家務，照顧弟妹，為父母增添休息時間。
• 子女應學懂照顧自己，做好個人本份，努力讀書，做好功課，減低父母對學業成績的擔憂。
• 子女應善於分配時間，生活自律，學習自我管理，盡量使父母不用操心。子女應明白零用錢是父母辛勞工作賺取得來的，應減少奢侈或追求物質，要好好珍惜、防患未然。
• 子女應培養審慎自律的理財態度，養成節儉和儲蓄的習慣，要善用金錢。
• 子女應明白家庭經濟情況隨時有變動，應實踐簡樸生活模式。面對經濟情況變動，要學習體諒和接受。

主動溝通：

• 子女應關心家中的經濟情況，樂於聆聽家人的生活感受。
• 子女應體諒父母日常面對的困難，在能力範圍內，盡量獻上力量，即使只是幫忙小家務、遞茶送水、說一句問候說話，足以表達對父母的關懷和支持。
• 子女應選擇一些正面而花費不多的方法，如運動、遠足、聽音樂等，以舒解心中的不快情緒，並邀請家人一起參加。
• 子女應明白自己並非獨力面對家庭的轉變，身邊有傾訴對象和支援途徑。 
• 子女遇上壓力或家庭出現嚴重問題時，應主動向師長、機構或專業人士尋求協助。切勿將責任全放在個人身上，將情緒抑壓心中。

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(六) 家長篇

樂於承責：

• 家長切勿溺愛和縱容子女，應信任子女具備一定自我照顧的能力，宜為子女訂立合理期望，協助子女提升自我照顧的能力。家長應協助子女建立良好的理財態度和習慣，讓子女善用零用錢。
• 家長應以身作則，減少奢侈或追求物質，實踐簡樸生活模式。
• 家長應控制情緒，採取合適的方法舒解心中的不快情緒，以樂觀的態度處理問題，讓子女作為面對逆境的榜樣。
• 家長切勿在家中散播負面情緒，更不可遷怒於孩子。

主動溝通：

• 家長應體諒子女的不足之處，遇有在求學或家務料理方面未如理想，不應苛責，應該加以提點及作出指導。
• 家長應肯定和讚賞子女的正確行為，鼓勵他們做好本分，不斷自我完善。
• 家長應明白經濟困難立即可改善，宜盡快選取合適的時地向子女坦白解釋家中的經濟狀況，避免子女作出猜測及過份擔憂。
• 家長可與子女一起進行正面而花費不多的方法，如運動、遠足、聽音樂等，以舒解心中的不快情緒，並促進家人關係。
• 家長應珍惜與家人相處的時間，可於每天安排與子女談天的時間，亦可於假日安排戶外或郊遊活動。

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教育局課程發展處德育及公民教育製作

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