| 2023/24 | 个人、社会及人文教育 | 圣公会圣西门吕明才中学 | 课程领导，专业成长—从生活与社会科过渡至公民、经济与社会课程 |  |
| 2023/24 | 个人、社会及人文教育 | 圣公会圣马利亚堂莫庆尧中学 | 通过桌游，帮助学生了解国家的政治体制和认识国情 | |
| 2023/24 | 公民与社会发展科 | 救恩书院 | 整全规划公民与社会发展科的内地考察，协助学生进行专题研习 | |
| 2023/24 | 公民与社会发展科 | 万钧伯裘书院 | 设计课堂学与教活动，帮助学生认识近年国家成就及发展共通能力 | |
| 2023/24 | 价值观教育 | 可风中学（啬色园主办） | 家在荃湾—运用多元策略，培育学生关爱社区的人和事 | |
| 2023/24 | 价值观教育 | 伊利沙伯中学 | 跨学科主题学习计划—品茶：「文化与人生‧传承中华文化及建立健康生活模式」 | |
| 2023/24 | 数学教育 | 明爱马鞍山中学 | 于学习单位「率、比及比例」善用评估数据，促进课程、教学法及评估循环，提升教师的评估素养 | |
| 2023/24 | 数学教育 | 东华三院邱金元中学 | 在数学科的课堂内外推行价值观教育 | |
| 2023/24 | 数学教育 | 明爱元朗陈震夏中学 | 于学习单位「百分法」和「三角学」设计动手操作活动，照顾学生多样性，并善用评估结果规划初中数学课程 | |
| 2023/24 | STEAM 教育 | 青年会书院 | 引入创新科技学习元素，培养学生的开拓与创新精神 | |
| 2023/24 | STEAM 教育 | 中华基督教会基智中学 | 通过「STEAM Walker」、「STEAM Soda」及「STEAM Piper」学习活动，加强跨科协作及提升学生的创造力及解决问题能力 | |
| 2023/24 | STEAM 教育 | 天主教新民书院 | 通过「密铺图形」及「DIY酸碱度计」学习活动，发展学生的创造力及解决问题能力 | |
| 2023/24 | 科学教育 | 玛利诺中学 | 通过科学科课题「太空航行」巩固学生的知识及加强价值观教育 | |
| 2023/24 | 科学教育 | 庇理罗士女子中学 | 通过科学科课题「二氧化碳和氧于自然界中的平衡」及「水力发电」专题研习加强价值观教育 | |  |
| 2022/23 | 公民与社会发展科 | 汇基书院（东九龙） | 增润中华文化的学习，提升学生在公民与社会发展科内地考察的学习成效 | |
| 2022/23 | 公民与社会发展科 | 宣道会陈朱素华纪念中学 | 将校园壁画扣连公民与社会发展科的学习，帮助学生学习中华文化 | |
| 2022/23 | 公民与社会发展科 | 伊斯兰脱维善纪念中学 | 设计课堂学教活动，促进非华语学生认识国家发展 | | |
| 2022/23 | 个人、社会及人文教育 | 荔景天主教中学 | 通过中国历史科的史事研习，培养学生的国民身份认同 | |
| 2022/23 | 个人、社会及人文教育 | 香港道教联合会
圆玄学院第二中学 | 通过生活与社会科与历史科的全方位学习，培养学生的正面价值观和态度 | |
| 2022/23 | 个人、社会及人文教育 | 香港圣公会何明华会督中学 | 规划课堂内外学习活动，加强国民身份认同 | |
| 2022/23 | 数学教育 | 圣公会诸圣中学 | 通过建基于数学课题的STEAM学习活动，帮助学生加深理解「度量、图形与空间」范畴的知识 | |
| 2022/23 | 数学教育 | 圣玛加利男女英文中小学 | 通过数学建模，提升学生的解决问题能力 | | |
| 2022/23 | 数学教育 | 培侨书院 | 在数学科推动电子学习，发展学生的探究能力，并照顾学生的多样性 | | |
| 2022/23 | 数学教育 | 乐善堂梁銶琚书院 | 通过动手操作的探究活动和电子学习，促进学生理解度量、图形与空间范畴的知识 | |
| 2022/23 | 科学教育 | 路德会吕祥光中学 | 优化「力和运动」的学与教规划 | |
| 2022/23 | 科学教育 | 迦密唐宾南纪念中学 | 通过「食物的维生素C含量」及「天然杀菌剂」探究实验，加强学生的科学过程技能 | |
| 2022/23 | 科学教育 | 东华三院邱金元中学 | 通过科学课程内容推展国家安全教育 | |
| 2022/23 | STEAM 教育 | 保良局朱敬文中学 | 通过「光线迷宫2.0」学习活动，加强 学生综合和应用不同学习领域的知识与技能的能力 | |
| 2022/23 | STEAM 教育 | 圣公会圣三一堂中学 | 通过智能家居专题研习，实践以人为本的精神，发展学生的解决问题能力 | |
| 2022/23 | STEAM 教育 | 天主教伍华中学 | 运用虚拟实境，强化课堂内STEAM学习活动的教学设计 | |
