历届种籽计划(2016/17 – 2019/20)
种籽计划所属组别
2016/17
CH0116 小学中国语文教育整体课程规划：学前教育与小学阶段的课程衔接、评估及电子学习 PDF
CH0216 高中中国语文教育整体课程规划：中国语文课程指定文言经典篇章的学习、初中与高中中国语文课程的衔接 ZIP
CH0316 高中中国文学教育规划：中国文学与中国语文课程的连系 PDF
CH0516 促进学生自主学习：小学中国语文科阅读规划与策略运用 ZIP
2017/18
CH0117 促进小学中国语文科学与教效能 ─ 评估 / 电子学习 / 照顾学习的多样性 PDF
CH0217 中国语文教育整体规划：高中语文指定文言经典篇章的学习、初中与高中语文课程的衔接 ZIP
CH0417 普通话科课程规划：在课内课外为学生提供更多实践普通话的机会 PDF
CH0517 促进学生自主学习 ─ 小学中国语文科阅读规划与策略运用 ZIP
2018/19
CH0118 促进小学中国语文科学与教效能─评估／电子学习／照顾学习的多样性 PDF
CH0318 在初中中国语文中加强文学和中华文化学习 ZIP
CH0418 普通话科课程规划：在课内课外为学生提供更多实践普通话的机会 PDF
CH0518 促进学生自主学习─小学中国语文科阅读规划与策略运用 ZIP
CH0818 促进中学中国语文科学与教效能─阅读／评估／电子学习 ZIP
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2016/17
EE0116 利用资讯科技推广以篇章为本的文法教学：促进初中学生的读写能力 ZIP
EE0216 探究电子阅读于第二学习阶段阅读工作坊的应用 PDF
2017/18
EE0117 培养初中学生的读写能力 — 解读及创作视觉文本 PDF
EE0217 照顾初小学生学习多样性及提升英语学习效能 PDF
2018/19
EE0518 透过跨学科学习提升中学生的英语读写能力 PDF
2019/20
KP0117 透过小学常识科推动STEM教育 ZIP
2016/17
LS0116 高中通识教育科课程：透过议题探究培养正面价值观 ZIP
LS0216 将STEM教育元素注入高中通识教育科（独立专题探究） ZIP
2017/18
LS0117 将STEM 教育元素注入高中通识教育科(独立专题探究) ZIP
2018/19 LS0118 将STEM教育元素注入高中通识教育科─科学数据的应用 ZIP
LS0218 在高中通识教育科采用非文字模式的独立专题探究以照顾学习者多样性 ZIP
2019/20LS0119 将STEM教育元素注入高中通识教育科—科学数据的应用 ZIP
LS0219 在高中通识教育科采用非文字模式的独立专题探究以照顾学习者多样性 ZIP
2019/2020
MC0119 透过小学价值观教育学习圈计划提升教师在基本法教育／生命教育的课程领导效能 ZIP
MC0219 透过中学价值观教育学习圈计划提升教师在基本法教育／生命教育的课程领导效能 ZIP
2016/17
MA0116 探讨及发展度量范畴的学与教策略 ZIP
MA0216 探讨及发展初中数学科自主学习的有效策略 ZIP
2016/17 – 2018/19
MA0316/ MA0317/ MA0318 探讨及发展在小学数学科推展科学、科技、工程及数学教育的有效策略 PDF
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MA0416/ MA0417/ MA0418 探讨及发展在中学数学科推展科学、科技、工程及数学教育的有效策略 ZIP
2017/18 MA0117 探讨及发展小学数学科照顾学生学习多样性的有效策略 ZIP
MA0217 探讨及发展初中数学科自主学习的有效策略 ZIP
2018/19
MA0118 探讨及发展小学数学科照顾学生学习多样性的有效学与教策略 ZIP
2019/2020MA0119 探讨及发展小学数学科照顾学生学习多样性的有效学与教策略 ZIP
MA0519 于小学数学推展STEM教育培养学生综合和应用知识与技能的能力 PDF
MA0619 将数学建模注入中学数学科以推展STEM教育 PDF
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NT0316 延伸英语学习至非语文科目计划 ZIP
NT0416 发展多元文本以丰富小学校本英语课程 PDF
2016/17 – 2017/18
NT0116/ NT0117 透过多元文本及电子学习提升学生运用英语沟通的能力 PDF
2016/17 – 2018/19
NT0516/ NT0517/ NT0518 透过阅读单元培养初中学生的明辨性思考及读写能力 ZIP
NT0616/ NT0617/ NT0618 发展教师的能力以促进英语课程在第二及第三学习阶段的衔接并培育学生学习英语及运用英语学习的能力 ZIP
2017/18 – 2019/20
NT0217/ NT0218/ NT0219 发展初中学生理解、回应及创作多元模式英语文本的能力 ZIP
2019/2020
NT0719 让学生从游戏中学习—在第一个学习阶段运用游戏推动学生主动及愉快地学习英语 PDF
NT0819 在英语课堂内建立「创客空间」发展学生创意、协作和解决问题的能力 ZIP
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特殊教育需要 SE0116 发展为智障学生而设的中国语文「学习进程架构」 (小一至中三) PDF
