| 支援服務 | 學校 | 主題 | 簡報 |
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| 公民與社會發展科 | 滙基書院（東九龍） | 增潤中華文化的學習，提升學生在公民與社會發展科內地考察的學習成效 |  |
| 公民與社會發展科 | 宣道會陳朱素華紀念中學 | 將校園壁畫扣連公民與社會發展科的學習，幫助學生學習中華文化 | |
| 公民與社會發展科 | 伊斯蘭脫維善紀念中學 | 設計課堂學教活動，促進非華語學生認識國家發展 |  |
| 個人、社會及人文教育 | 荔景天主教中學 | 通過中國歷史科的史事研習，培養學生的國民身份認同 | |
| 個人、社會及人文教育 | 香港道教聯合會 圓玄學院第二中學 | 通過生活與社會科與歷史科的全方位學習，培養學生的正面價值觀和態度 | |
| 個人、社會及人文教育 | 香港聖公會何明華會督中學 | 規劃課堂內外學習活動，加強國民身份認同 | |
| 數學教育 | 聖公會諸聖中學 | 通過建基於數學課題的STEAM學習活動，幫助學生加深理解「度量、圖形與空間」範疇的知識 | |
| 數學教育 | 聖瑪加利男女英文中小學 | 通過數學建模，提升學生的解決問題能力 | |
| 數學教育 | 培僑書院 | 在數學科推動電子學習，發展學生的探究能力，並照顧學生的多樣性 | |
| 科學教育 | 路德會呂祥光中學 | 優化「力和運動」的學與教規劃 | |
| 科學教育 | 迦密唐賓南紀念中學 | 通過「食物的維生素C含量」及「天然殺菌劑」探究實驗，加強學生的科學過程技能 | |
| 科學教育 | 東華三院邱金元中學 | 通過科學課程內容推展國家安全教育 | |
| STEAM 教育 | 保良局朱敬文中學 | 通過「光線迷宮2.0」學習活動，加強 學生綜合和應用不同學習領域的知識與技能的能力 | |
| STEAM 教育 | 聖公會聖三一堂中學 | 通過智能家居專題研習，實踐以人為本的精神，發展學生的解決問題能力 | |
