日期：2026年5月27日
时间：2时半至5时正
地点：九龙九龙塘沙福道19号教育局九龙塘教育服务中心西座4楼演讲厅 (WB)
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天主教郭得胜中学
学校课程领导展现敏锐的教育触觉，透过建立整全的校本教育策略框架，有系统地将共通能力与价值观教育贯穿初、高中课程。领导层强调跨科组协作的实践，借着灵活调配资源以优化学习设施，并善用多元评估数据，精准识别学生发展需要，支援学生的全人成长，以让他们适应瞬息万变的世界。
博爱医院八十周年邓英喜中学
学校课程领导发挥积极的促进作用，因应教育发展趋势及优化课程措施，重新编排课时以创造学习空间，为学生提供丰富的体验式学习机会。领导层秉持启发学生潜能的理念，透过营造乐观、信任、尊重和关爱的校园氛围，发掘学生的多元潜能。同时，领导层重视人才管理与专业成长，引领教师优化校本课程设计，协助学生建立自信，落实全人发展的愿景。
报名方法：教育局培训行事历系统
学校善用优化高中四个核心科目所释放的空间，为中四及中五级的学生开办「社创课程」，提供机会让学生体会不同社会人士的需要，提出创新意念及可行方案以提升他们的生活质素，从实践中学习，以期提升学生的社会责任感及二十一世纪技能。
天主教慈幼会伍少梅中学致力推动课程变革，以建构「未来校园」、「幸福校园」和「小区校园」为目标，重塑学生的整体学习经历，装备他们迎接未来的挑战。教师秉承办学理念，与学生同行成长，关注他们的学习需要和身心灵健康，同时提供充裕的机会，让学生将所学应用于真情实境之中，并通过参与小区服务贡献社会。
香港圣公会何明华会督中学通过评鉴学生的成长需要，整体规划校本课程，丰富学生的学习经历，并从中培养坚毅、勇于接受挑战的精神和学习策略。学校积极营造正向的校园氛围，以整校同行的模式培养学生成为具自信的新一代，为他们的未来做好准备。
学校成功建立全校自主学习模式，培养学生在课堂内外的学习习惯，以及成为终身学习者所需的技能和态度。学校策略性地支援教师，巩固他们对自主学习理论及相关实践的掌握，并提供持续的专业发展和学习机会，以确保全校自主学习模式有效落实推行。
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