小一至中三課程 (智障學生)

為智障學生而設的「學習進程架構」

• 為智障學生而設的「學習進程架構」(小一至小三)簡介會 (2018)

1. 為智障學生而設的「學習進程架構」(小一至中三) — 理念與實踐 (英文版)  
2. 為智障學生而設的「學習進程架構」(小一至中三) 簡介  
   • 中國語文科  
   • 數學科  
   • 常識科 

小一至中三 (智障學生) 課程架構

• 為智障兒童提供教育的課程新發展：更新小一至中三 (智障學生) 課程架構 

1. 課程改革背景資料 
2. 小一至中三 (智障學生) 課程架構及課時分配 (2017 年 12 月定稿） 
3. 在「同一課程架構」的原則下，香港特殊教育課程的最新發展 
4. 更新小一至中三(智障學生)課程架構 - 諮詢工作簡報 
5. 更新小一至中三(智障學生)課程架構 - 進一步 闡釋 
   
   • 中國語文教育學習領域 - 中國語文小一至中三課時分配建議  
   • 英國語文教育學習領域 - 英國語文科 
   • 跨學科科目 - 常識科 
   • 體育領域 - 體育科 
   • 科技教育學習領域 (TEKLA) 
6. 更新特殊學校的課程指引 

• 常見問題

1. 公民、經濟與社會課程（中一至中三）的推行      

小一至中三 (智障學生) 科目

中國語文

• 為智障學生而設的中國語文學習進程架構 (小一至中三)(暫定稿) (2021) 

         聆聽      說話      閱讀      寫作  

• 為智障學生而設的中國語文學習進程架構 (小一至中三) 補充文件 (暫定稿) (2021)    
• 為智障學生而設的中國語文課程補充指引(小一至中三) (2011) 
• 為智障學生而設的中國語文課程建議學習重點(小一至中三) (2011)
• 香港小學學習字詞表 - 特殊教育需要補充篇(智障學生適用) (2009)   

英國語文

• The Adapted Learning Targets and Learning Objectives for the English Language Curriculum for Students with Intellectual Disability (P.1-S.3) (2018) (Draft) (as at February 2018 ) (只提供英文版)   
• Example 01 of School-based English Language Curriculum Framework for Students with Intellectual Disability (Mild Grade) Primary 1 – Secondary 3 (只提供英文版)   
• Example 02 of School-based English Language Curriculum Framework for Students with Intellectual Disability (Mild Grade) Primary 1 – Secondary 3 (只提供英文版)   
• Lesson Plan Examples of English Language lesson for Students with Intellectual Disability (只提供英文版)
  Example 01: Colours around us   
  Example 02: What is in the park?   
• Powerpoint Examples of English Language lesson for Students with Intellectual Disability: Outdoor fun (只提供英文版) 
  

數學

• 為智障學生而設的數學課程補充指引(小一至中三) (初稿) (2013)
• 為智障學生而設的數學科學習進程架構（小一至中三）（暫定稿）(2021)  
• 為智障學生而設的數學科學習進程架構（小一至中三） - 學生表現示例舉隅 (2021年6月)  

常識

• 為智障學生而設的常識科課程補充指引(小一至中三) (初稿) (2013)
• 常識科課程（智障學生 ）與通識教育／獨立生活科課程（智障學生）的銜接建議
  • 對能力較高智障學生的建議
  • 對能力稍遜智障學生的建議
• 為智障學生而設的常識科學習進程架構（小一至中三）（暫定稿）(2021)   
• 為智障學生而設的常識科學習進程架構（小一至中三）學生表現示例 (2021年6月)  
• 為智障學生設計的科學教育資源套  
• 為智障學生而設的校本常識科單元示例_健康飲食  
• 為智障學生而設的校本常識科單元示例_疾病與衞生  

人文科 

• 學階一至三學習主題（為收錄智障學生的特殊學校而建議）（初稿） （2025年7月更新版）  
• 學習範疇及為智障學生而設的各學階必須學習內容建議（學階一至三）（初稿） （2025年7月更新版）    
• 為智障學生而設的學習內容說明調適建議（學階一至三）（初稿）
  • 為能力較高的智障學生而設     
  • 為一般能力的智障學生而設     
  • 為能力稍遜的智障學生而設     

科學科 

• 學階一至三學習課題（為收錄智障學生的特殊學校而建議）（初稿） （2025年7月更新版）  
• 為智障學生而設的各學階學習重點建議一覽（學階一至三）（初稿） （2025年7月更新版）  
• 為智障學生而設的學習重點調適建議（學階一至三）（初稿）
  • 為能力較高的智障學生而設     
  • 為一般能力的智障學生而設     
  • 為能力稍遜的智障學生而設     
• 學階一至三科學過程技能縱向發展架構（初稿）
  
  • 為能力較高的智障學生而設 
  • 為一般能力的智障學生而設  
  • 為能力稍遜的智障學生而設  
• 為智障學生而設計的科學探究過程的例子  
  • 為能力較高的智障學生而設   
  • 為一般能力的智障學生而設  
  • 為能力稍遜的智障學生而設   
• 學階一至三工程過程技能縱向發展架構（初稿）
  • 為能力較高的智障學生而設  
  • 為一般能力的智障學生而設  
  • 為能力稍遜的智障學生而設  
• 為智障學生而設計的工程設計過程的例子
  • 為能力較高的智障學生而設  
  • 為一般能力的智障學生而設  
  • 為能力稍遜的智障學生而設  

科技教育

• 科技教育學習領域課程指引 - 為智障學生而設的課程補充資料 (中一至中三) (初稿) (2015)
• 特殊學校初中設計與科技工場教學的檢討簡介會  
• 設計與科技相關的教學示例 
  • 設計思維活動
  • 學校是我家，齊來設計她（通用設計）
  • 模型滑翔機與發射器（飛行比賽）
  • 自己造架車（環保動力車）
  • 搬運物件解難比賽（液壓機械臂）

音樂

• 為智障學生而設的音樂科課程（小一至中三）建議學習重點（初稿）(2017)   
• 音樂相關的學與教示例 

高組:	聲響探索	粵劇文/武戲	粵劇：詩白	利用資訊科技創作音樂
中組:	聲響探索	粵劇：詩白	大調	利用資訊科技創作音樂
初組:	生活中的音樂	聲響探索	粵劇	利用資訊科技創作音樂

視覺藝術

• 為智障學生而設的視覺藝術科課程(小一至中三) — 調適學習目標及學習活動例子 (2023)(全文)   
  • 為智障學生而設的視覺藝術科課程(小一至中三) — 調適學習目標 (2023) 
    
    

    輕度智障學生適用

    中度智障學生適用

    嚴重智障學生適用

  • 智障學生而設的視覺藝術科課程(小一至中三) — 學習活動例子 (2023) 
    
    

    輕度智障學生適用

    中度智障學生適用

    嚴重智障學生適用

• 為智障學生而設的視覺藝術科課程(小一至中三) — 教學單元設計示例 (2023) (全文) 
  PPTX
     
  

  單元一 : 繁花似錦 (輕度)	單元二 : 流行食物 (輕度)
  單元三 : 我找到的魚先生 (中度)	單元四 : 和諧的春節創作 (中度)
  單元五 : 環保花朵世界 (嚴重)

• 為智障學生而設的視覺藝術科課程(小一至中三) — 學與教資源庫 (2023) 
  PPTX
   

體育 

• 為智障學生而設的體育課程（一般體育課) — 學習目標、學習內容及學與教的調適建議 (2025)  
  PDF
     
• 為智障學生而設的體育課程（一般體育課) — 教學單元設計示例  
  • 單元主題：基礎活動—跳躍 (高組)    
  • 單元主題：田徑—跳遠 (高組)    
  • 單元主題：田徑—4x100米接力 (高組)    
  • 單元主題：體操—平衡木 (中組)    
  • 單元主題：球類—乒乓球 (初組)    
  • 單元主題：舞蹈—中國舞 (初組)    

跨學科範疇 (智障學生) 

生涯規劃教育

• 為智障學生而設的生涯規劃教育（高小至高中） — 調適學習要素架構及補充事項(2025)(全文)  
  • 為智障學生而設的生涯規劃教育（高小至高中） — 調適學習要素架構及補充事項(2025)(各能力組別)  
    

    高組能力智障學生適用

    中組能力智障學生適用

    初組能力智障學生適用