培养关爱、从家庭开始

(一) 引言

(二) 和谐家庭「份」内事

(三) 家庭生活缤纷集

(一) 引言

背景
家庭是组成一个社会及国家的基本单位，因此要建立一个和谐的社会及国家，必须从建立一个和谐的家庭开始。一个和谐的家庭，不只是社会和国家强健的基石，更是个人健康成长的摇篮。而「关爱」正正是一个和谐家庭的最关键元素。因此，教育局特别建构这个网站，希望学生、家长、教师，以至社会的每一个人，都能重视家庭的宝贵价值，彼此关爱、珍惜、尊重和信任，共同承担家庭责任，齐建和谐家园，并进一步推广「关爱」的讯息，为建设和谐的校园、社会及国家出一分力。

目标
透过这个网站，希望大家能够：
1. 学习与家人沟通的技巧，珍惜彼此相处的时间和感情，享受优质的家庭生活；
2. 反思自己的家庭生活现况，若发现问题或困扰，应及早寻求适当方法处理；
3. 学习如何处理家庭问题所引发的负面情绪，避免自己陷入困扰或不当地宣泄情绪；
4. 学习如何积极面对家庭问题，并与家人互励互勉，永不言弃，共同跨过逆境难关；
5. 同心合力建立一个充满关爱、珍惜、尊重、信任、安全感的和谐家庭；
6. 将「关爱」推至校园、社会及国家，让大家共享和谐。

网站简介
和谐家庭「份」内事：
列举三代相处的方法和注意事项，供家长 / 父母或(外)祖父母和学生 / 儿孙参考；

家庭活动缤纷集：
提供户内及户外的家庭活动建议，让家庭成员自由点选，尽情享受快乐轻松的时刻，增进彼此感情；

教学资源工具箱：
分为「教学活动」(共三个层面：「家庭生活」和「学校生活」、「社会及国家生活」)、「调查报告」和「网站连结」三个部分，资源丰富多元，供教师下载使用。

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(二) 和谐家庭「份」内事

中国社会「尊卑分明」、「长幼有序」的传统观念，加上中国人的「权威性人格」，还有社会环境的变迁，几代人生活背景的差异，都容易导致两代或三代之间产生隔膜，亦会因此衍生众多问题和分歧。

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你们知道一个两代或三代家庭会出现甚么问题吗？

其实，一个家庭是否和谐，很在乎彼此的沟通和体谅。

若要维持一段良好的关系，不能只靠单方面的付出，更何况涉及三代人的相处！所以，老、中、青都要主动去开凿沟通的渠道，以了解对方，而过程应该是互动和双向的，这是建立良好关系的第一步，亦是最重要的一步。

祖辈篇 - (外)祖父母快乐秘笈

祖辈篇 - 和青春一族相处的钥匙

父母篇 - 亲子锦囊

儿孙篇 - 亲亲锦囊

儿孙篇 - 和祖辈相处的钥匙

古今篇 - 古今名人治家之道

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(三) 家庭生活缤纷集

香港生活步伐急速，要家庭全体成员一起进行家庭活动，并不容易，必须要每位家庭成员的衷诚合作，肯去付出和牺牲，才能成事。但这是值得的，因为和家人欢度快乐的时刻绝对是一件天大的美事。

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亲亲家庭乐
(请点选你和家人喜欢的室内活动)

爱心营养餐单
 亲子食谱
 爱心纸船
 宝物家中寻
 三代年历．一年计画
 亲亲小行动

悠悠郊野乐
(请点选你和家人喜欢的室外活动)

全天候家乐径
 踏单车寻蝶影

* 以上活动建议可按个人或家庭需要增删修改

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(四) 教学资源工具箱

本部分提供的学与教活动繁多，计有阅读活动、讨论活动、问卷调查、标语创作等等，教师可以按教学需要点选合适的学与教活动。另外还有调查数据和网站资源供教师参考。

请选择：

学与教活动

「我的行动承诺」学校周年活动计画建议

调查报告

网站连结

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(五) 学与教活动

学与教活动
(请点选档案下载)

家庭生活

1. 时事热话

       新闻时事讨论 1 (中学)
       新闻时事讨论 2 (中学)
       新闻时事讨论 3 (小学)

2. 个案讨论 (中学)

3. 和谐家庭我有份 (小学 / 中学)

4. 我心目中的好父母 (小学 / 中学)

5. 父母「最伤我心」和「最令我欢喜」的说话 (小学 / 中学)

6. 故事阅读 ─ 祖母的游戏 (小学)

7. 身份对对碰碰互谅共建和谐 (高小 / 初中)

8. 阅读加油站 ─ 名人和祖父母 (小学 / 中学)

9. 家庭平等角色 (中学)

10. 家庭性别意识 (中学)

11. 「我的宠物小精灵」工作纸 (小学)

12. 「我的家佣姐姐─人物专访」工作纸 (高小 / 初中)

13. 「和谐家庭」标语创作活动 (小学)

14. 「和谐家庭」标语创作活动 / 比赛 (中学)

15. 其他教学活动建议简介 (小学 / 中学)

16. 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录

学校生活

1. 新闻时事讨论1 (中学)

2. 个案讨论 (小学)

3. 「和谐校园我有份」工作纸 (小学 / 中学)

4. 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录

社会及国家生活

1. 新闻时事讨论1 (小学)

2. 情境讨论 (中学)

3. 「和谐社会我有份」工作纸 (小学 / 中学)

4. 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录

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(六) 学校周年计画活动建议

（ I ）背景

2001年推行的课程改革，教育局强调学校应为学生提供「全人发展」的学与教活动，并期望学校将培养学生品德的工作置于学校发展计画中的重要位置。而自2003年起，本局一直鼓励学校举办「我的行动承诺」活动，持续地帮助学生在不同方面，建立健康的生活方式和积极的人生观。

（ II ）理念

1. 我的行动承诺」活动的特色是以行动为本（Action Orientated），有别于一些以学科知识为主导的学习活动。相反，活动的目的是要让学生将学科的知识、价值观的培育、个人的承诺及实践行动三者相结合，从而帮助学生建立健康的生活方式和积极的人生观。

2. 至于学校层面，校方必须为每年所举办的「我的行动承诺」活动有一系统和完整的规画，将体现承诺日的相关措施加入学校的发展计画中，设计适切的校本课程。而活动亦应由学年初持续至学期终结，使之能持续发展。活动形式可以是透过班主任课、成长课、生活教育课或跨学科的学习经历来推行，让全校一起参与。

3. 「我的行动承诺」活动能否得到成效，实有赖社会的各个持份者（包括∶学生、家长、学校、社区）的参与和支持。学校如能够联系家长及社会不同机构的支援而进行多元化的学习活动，定可提高活动的成效。

我们将「我的行动承诺」配合多元化的活动设计了以下的学校周年活动计画，有关建议仅供学校参考：

小学

月份	活动
9月	● 「我的行动承诺」启动礼 ● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录
10月	● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录 ● 送你一张画
11月	● 亲子游戏日 ● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录
12月	● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
1月	● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
2月	● 做一日家长．当一日老师 ● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录 ● 总结报告：「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
3月	● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录 ● 跨学科/学习领域关爱周
4月	● 关爱壁画/装置艺术齐创作 ● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录
5月	● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录 ● 总结报告：「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录
7月	● 嘉许礼暨颁奖典礼

中学

月份	活动
9月	● 「我的行动承诺」启动礼 ● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录
10月	● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录 ● 给你一封信
11月	● 师生同乐日 ● 「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录 ● 总结报告：「关爱 ─ 家庭篇」实践行动纪录
12月	● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
1月	● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
2月	● 做一日家长．当一日老师 ● 「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录 ● 总结报告：「关爱 ─ 校园篇」实践行动纪录
3月	● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录 ● 跨学科/学习领域关爱周
4月	● 关爱壁画/装置艺术齐创作 ● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录
5月	● 「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录 ● 总结报告：「关爱 ─ 社区篇」实践行动纪录
7月	● 嘉许礼暨颁奖典礼