| 支援范畴 | 主题 | 内容 | 简报 |
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| 中国语文教育 | 活学．活用普通话——优化课堂教学，拓宽学习空间 |  | |
| 中国语文教育 | 多元策略促进语文学习与价值观的培养 | | |
| 中国语文教育 | 优化课程规划，认识中国著名人物 | | |
| 英国语文教育 | Stretching Student Potential: Designing Interactive and Enjoyable Tasks with Authentic Contexts using e-Learning (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Integrating Reading across the Curriculum into the English Language Education Curriculum: Ascending the Steps (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 跨科协作推动STEAM教育——创意史莱姆制作及销售计划 | | |
| 数学教育 | 探索与研究——透过游戏与人工智能学习模型深入认识四边形的关系 | | |
| 数学教育 | 价值观教育——以中国古代数学问题为引，细味中华文明之智慧 | | |
| 常识 | 学习社区历史及文化，厚植家国情怀 | | |
| 常识 | 优化科学探究活动的设计，提升学生科学过程技能 | | |
| 中国语文教育 | 推开阅读之窗——以「已知」探索「未知」的阅读学与教（小二） |  | |
| 中国语文教育 | 博观厚积‧活学经典——「建议篇章」的课程规划与教学实践经验分享 | | |
| 英国语文教育 | Unleashing the Potential of Reading-to-Writing Cycles: A Journey of Curriculum Renewal at the Interface of KS1 and KS2 (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Enriching, Deepening and Widening Student Learning through Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 推展STEAM 教育——运用立体体积和表面面积关系探究包装设计 | | |
| 数学教育 | 透过跨学科专题研习推展STEAM 教育——杆秤的制作 | | |
| 数学教育 | 推展STEAM 教育——结合常识科中的光学主题，探究「比」的概念 | | |
| 常识 | 推展STEAM教育，培养学生正面价值观 | | |
| 常识 | 以「太空运动会」为主题，透过跨科协作推展STEAM教育 | | |
| 中国语文教育 | 越读越有趣——通过绘本教学，提升阅读兴趣和阅读深度 | | |
| 中国语文教育 | 推动中华文化的学习——以图书教学及文言文教学为例 | | |
| 支援非华语 | 「写得乐」——高小非华语写作教学 | | |
| 支援非华语 | 重规划‧高支援‧协助非华语学生 逐步衔接主流课堂（初小） | | |
| 英国语文教育 | Using e-reading materials and a variety of post-reading tasks to enhance students' reading motivation and language skills (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Our learning journey of promoting reading and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 二年级基本除法教学分享 | | |
| 数学教育 | 透过ELPS学习模式建构数学概念 （三年级分数） | | |
| 数学教育 | 三年级STEAM活动‧制作静观瓶 | | |
| 常识 | 童真童心‧同Fun同享——常识科于幼小衔接的实践 | | |
| 常识 | 方寸之美——内地专家教师支援常识科成果分享 | | |
| 中国语文教育 | 启迪思维通情理的绘本学与教（一年级） | | |
| 中国语文教育 | 古诗文教学策略初探（四年级） | | |
| 中国语文教育 | 从文学经典作品学习，认识中华文化，兼顾价值观教育 （二年级） | | |
| 英国语文教育 | Teaching of vocabulary and grammar in context: from theory to practice (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Connecting classroom learning to the real world through blended learning and innovative life-wide learning (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 发展探索与研究课堂来提升学生的解难能力 | | |
| 数学教育 | 透过加强纵向课程设计提升学生四边形概念的学习效能 | | |
| 常识 | 科普阅读结合动手探究 | | |
| 常识 | 历史学习，体验创新︰宋代足迹探索之旅 | | |
| 中国语文教育 | 《西游记》图书教学经验分享(四年级) | | |
| 中国语文教育 | 当KWL遇上自拟问题 — 自主学习阅读课堂教学策略(三年级) | | |
| 中国语文教育 | 如何在混合式学习下做好写作教学 — 践行者的反思(二年级) | | |
| 中国语文教育 | 对应需要，善用策略 — 有系统地帮助非华语学生学习中文 | | |
| 英国语文教育 | Taking a step further to nurture KS2 students to be self-directed writers (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Our rewarding journey of promoting reading and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Empowering your students in the new normal: tools to inspire a meaningful classroom experience (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 初小STEM学习活动——小二立体图形 | | |
| 数学教育 | 新体验新挑战——结合电子学习及动手操作的探究式学习（小五面积学习活动） | | |
| 数学教育 | 「平行四边形也有直角?」——四边形的性质及包含关系的教学初探 | | |
| 常识 | 透过自主学习发展学生的STEM素养 | | |
| 常识 | 「九龙城‧寻浓情」——疫情下运用电子学习进行社区探究 | | |
| 中国语文教育 | 乐学 ‧ 活学：从阅读中撷英取华的学习经历 | | |
| 中国语文教育 | 跳出框框学语文：跨课程阅读与电子学习(小五) | | |
| 中国语文教育 | 以简易的阅读策略，提升非华语学生阅读的信心(小三) | | |
| 英国语文教育 | Promoting Self-directed Learning in Reading and Writing (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | Our Roadmap to Develop Students' Reading Capacity: From Learning to Read to Reading to Learn and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 英国语文教育 | From Collaboration to Empowerment: Fostering interactive learning in Reading across the Curriculum and Self-directed Learning (只提供英文版本) | | |
| 数学教育 | 建基于数学课题的STEM学习活动——小四「周界」、小六「速率」和「圆周」的教学设计 | | |
| 数学教育 | 运用电子学习促进课堂互动 | | |
| 数学教育 | S.T.E.A.Maths——剪紙工程 | | |
| 数学教育 | 结合电子学习与实作活动的教学策略——小二至小三「图形与空间」范畴 | | |
| 常识 | 在常识科结合STEM教育及跨课程语文学习 | | |
| 常识 | 常识科与资讯科技科的跨科协作——人工智能教学初探 | | |
| 常识 | 探究中学习历史 ——「三年零八个月的香港」和「天水围的社区发展」 | | |
