跳至主要內容
切換分享
通過電子郵件
通過whatsapp
通過whatsapp
通過推特
通過link
語言
請選擇
English
简体中文
搜索
菜單
主頁
聯繫我們
打印頁面
切換分享
通過電子郵件
通過whatsapp
通過臉書
通過推特
通過link
手機版語言
請選擇
English
简体中文
字型大小
搜索所有
標題關鍵字搜索字段
搜索標題關鍵字
熱門資訊:
家長講座,
學校名單,
專上課程,
電子學習,
幼兒班收生
關閉
打印頁面
通過電子郵件
通過whatsapp
通過臉書
通過推特
通過link
網站語言
請選擇
English
简体中文
字型大小
搜索所有
關鍵字搜索
搜索所有
熱門資訊:
家長講座,
學校名單,
專上課程,
電子學習,
幼兒班收生
搜索
移動關鍵字搜索
搜索移動關鍵字
熱門資訊:
家長講座,
學校名單,
專上課程,
電子學習,
幼兒班收生
關閉
打印頁面
通過電子郵件
通過whatsapp
通過臉書
通過推特
通過link
language select
請選擇
English
简体中文
發郵件給我們
搜索所有
Mobile desktop keyword search field
search mobile desktop keyword
熱門資訊:
家長講座,
學校名單,
專上課程,
電子學習,
幼兒班收生
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
教育局資訊
-
歡迎辭
-
抱負與使命
-
我們的職責
-
組織架構
-
服務承諾
-
教育局招聘事宜
-
私隱政策及實務聲明
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
政策大綱
-
學前教育
-
小學及中學教育
-
特殊教育
-
專上教育
-
教育改革大綱
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
新聞公報 / 立法會事項 / 其他資訊
-
新聞資訊
-
演辭及文稿
-
諮詢文件
-
立法會事項
-
局中人語
-
政策正面睇
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
統計及刊物
-
統計資料
-
重點報告
-
環保報告
-
刊物索引
-
研究報告摘要
-
香港便覽- 教育
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
表格及通告
-
表格
-
通告
< 返回
目錄 > 有關教育局 >
年度開放數據計劃
-
年度開放數據計劃
-
公共資料
< 返回
目錄 >
有關教育局
-
教育局資訊
-
政策大綱
-
新聞公報 / 立法會事項 / 其他資訊
-
統計及刊物
-
表格及通告
-
年度開放數據計劃
-
年度空間數據計劃
< 返回
目錄 > 教育制度及政策 >
幼稚園教育
-
有關幼稚園教育
-
幼稚園教育概覽
-
學券計劃
-
幼稚園教育計劃
-
幼稚園校本支援服務
-
質素保證架構
-
課程及學習資料
-
資源 > 經驗分享
-
協調學前服務
-
免費幼稚園教育委員會報告
-
幼稚園幼兒班 (K1) 收生安排
-
幼稚園校舍分配工作
-
幼稚園學生缺課的通報機制
-
幼稚園階段家長教育資訊
< 返回
目錄 > 教育制度及政策 >
小學及中學教育
-
小學教育
-
中學教育
-
小學及中學教育適用
-
學位分配
-
健康校園政策
< 返回
目錄 > 教育制度及政策 >
專上教育
-
概覽 - 專欄文章
-
政策目標
-
本地專上課程
-
非本地高等及專業教育課程
-
政策文件
< 返回
目錄 > 教育制度及政策 >
其他教育及訓練
-
其他教育課程
-
提供非正規課程私立學校
-
資歷架構
< 返回
目錄 >
教育制度及政策
-
幼稚園教育
-
小學及中學教育
-
特殊教育
-
專上教育
-
其他教育及訓練
< 返回
目錄 > 課程發展 >
最新專題
-
歷史教育:小學常識科(小一至小六)學與教資源(新)
-
歷史教育:中國歷史科(中一至中三)教師教學分享(新)
-
學與教資源表(新)
-
「我的行動承諾—感恩珍惜.積極樂觀」(2021)
-
新學制網上簡報
-
運用電子學習模式支援學生在家學習(新)
< 返回
目錄 > 課程發展 >
主要教育層面
-
幼稚園教育
-
小學教育
-
中學教育
< 返回
目錄 > 課程發展 >
課程範疇
-
資優教育
-
特殊教育需要
-
全方位學習
-
價值觀教育
< 返回
目錄 > 課程發展 >
學習領域
-
中國語文教育
-
英國語文教育
-
數學教育
-
科學教育
-
科技教育
-
個人、社會及人文教育
-
藝術教育
-
體育
< 返回
目錄 > 課程發展 >
跨學科科目/範疇
-
小學常識科
-
應用學習
-
STEM 教育
-
從閱讀中學習
-
高中通識教育科
-
運用資訊科技進行互動學習
-
高中公民與社會發展科
< 返回
目錄 > 課程發展 >
七個學習宗旨
-
小學教育的七個學習宗旨
-
中學教育的七個學習宗旨
< 返回
目錄 > 課程發展 >
四個關鍵項目
-
價值觀教育
-
從閱讀中學習
-
專題研習
-
運用資訊科技進行互動學習
< 返回
目錄 > 課程發展 >
評估
-
基本能力評估
-
參考資料
< 返回
目錄 > 課程發展 >
資源及支援
-
運用電子學習模式支援學生在家學習
-
專業發展課程小冊子
-
「種籽」計畫
-
與教育有關的版權事宜
-
教育多媒體(EMM)
-
教育局一站式學與教資源平台
-
擬定校曆表指引
-
以英語為母語的英語教師計劃
-
資源中心
-
學與教資源表(新)
-
校本支援服務
-
學校圖書館服務
-
教科書資訊
-
高中科目資料調查
< 返回
目錄 > 課程發展 >
課程文件及報告
-
學會學習 - 課程發展路向
-
新學制中期檢討與前瞻報告 ── 持續優化,不斷進步
-
《推動STEM教育-發揮創意潛能》報告
-
其他
< 返回
目錄 >
課程發展
-
最新專題
-
課程發展議會
-
學校課程檢討專責小組
-
學校課程持續更新
-
學校課程架構
-
主要教育層面
-
課程範疇
-
八個學習領域下的科目
-
學習領域
-
跨學科科目/範疇
-
七個學習宗旨
-
四個關鍵項目
-
評估
-
資源及支援
-
課程文件及報告
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
學校資料
-
有關學校資料
-
與學校有關的費用和收費
-
學校學額空缺情況
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
升學就業輔導
-
生涯規劃
-
商校合作計劃
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
支援及資助
-
校本課後學習及支援計劃
-
制服團體及香港青年獎勵計劃推行的清貧學生隊員資助計劃
-
關愛基金援助項目
-
在校免費午膳
-
學生津貼
-
持有非本地學歷人士進行學歷評估資助
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
安全事宜
-
學生安全
-
戶外活動安全
-
校巴服務
-
特殊天氣安排
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
新來港兒童
-
概覽
-
有關新來港兒童
-
香港的國際學校
-
支援內容
-
津貼及資源
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
非華語學童
-
非華語學童教育服務
-
最新資訊
-
概覽
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
資訊科技教育
-
運用電子學習模式支援學生在家學習
-
家長易學站
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
計劃及設施
-
計劃
-
設施
< 返回
目錄 > 學生及家長相關 >
家長相關
-
幼稚園階段家長教育資訊
-
家校合作
-
家長講座
-
家長電子專遞
< 返回
目錄 >
學生及家長相關
-
學校資料
-
升學就業輔導
-
學位分配系統
-
學位安排支援服務
-
特殊教育
-
支援及資助
-
安全事宜
-
防止學生自殺及關注學生精神健康
-
學生訓育及輔導
-
新來港兒童
-
非華語學童
-
資訊科技教育
-
計劃及設施
-
家長相關
< 返回
目錄 > 教師相關 >
資格、培訓與發展
-
資格
-
培訓
-
發展
< 返回
目錄 > 教師相關 >
教師聘任及相關事宜
-
聘任事宜
-
教職員批假指引
-
公積金
-
遣散費及長期服務金
-
代課教師
-
公營學校新聘任教師《基本法》測試要求
-
資助學校薪金評估
< 返回
目錄 > 教師相關 >
學生訓育及輔導服務
-
概覽
-
最新消息
-
理念與指引
-
專題及服務
-
資源
-
講座及工作坊講義
-
相關網頁
< 返回
目錄 > 教師相關 >
資源中心及圖書館
-
教育局九龍塘教育服務中心
-
優質教育基金網上資源中心
< 返回
目錄 >
教師相關
-
資格、培訓與發展
-
教師聘任及相關事宜
-
學生訓育及輔導服務
-
資源中心及圖書館
-
教師陽光專線
-
防止學生自殺及關注學生精神健康
-
教師專業發展專責小組報告
-
學校危機處理
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
行政規則
-
資助則例
-
學校行政手冊
-
資助學校一般行政事宜一覽表
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
一般行政
-
有關教學事務
-
有關學校教職員
-
有關學校
-
有關活動
-
學校資訊科技資源
-
新來港及非華語學童
-
優化學校投訴管理計劃
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
財務管理
-
有關財務管理
-
津貼資料
-
學校財務注意事項
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
校本管理
-
法團校董會在疫情期間的會議安排
-
校本管理學習寶庫
-
校本管理及校本管理管治架構
-
設立法團校董會的流程及相關工作
-
法團校董會學校專區
-
校董專區
-
校董培訓課程
-
參考資料及表格
-
法團校董會登記冊
-
查詢
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
學校教育質素保證
-
有關學校教育質素保證
-
學校發展與問責架構
-
學校自我評估
-
表現指標及自評工具
-
校外評核及其他視學
-
專業支援 / 網上資源
-
與業界的合作
-
通告及信函
-
各類報告
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
校舍相關資料
-
校舍分配工作
-
新建校舍家具及設備一覽表
-
校舍保養
< 返回
目錄 > 學校行政及管理 >
政策文件及報告
-
審計署署長第三十九號報告書小學教育
< 返回
目錄 >
學校行政及管理
-
行政規則
-
一般行政
-
財務管理
-
校本管理
-
校董會/法團校董會服務合約
-
學校註冊
-
學校教育質素保證
-
校舍相關資料
-
政策文件及報告
-
資料收集行事曆
< 返回
目錄 > 公共及行政相關 >
公用表格及文件
-
公用表格
-
效率促進辦公室- 受資助機構企業管治指引
< 返回
目錄 > 公共及行政相關 >
招標公告
-
招標公告
-
工程招標公告
< 返回
目錄 > 公共及行政相關 >
相關機構及計劃
-
政府部門及教育相關機構
-
教育相關機構及基金
-
職業訓練與相關機構
< 返回
目錄 >
公共及行政相關
-
公用表格及文件
-
招標公告
-
已批准訂立的合約公告
-
申請成為教育局供應商
-
相關機構及計劃
< 返回
目錄 >
聯絡我們
-
教育局熱線及其他查詢電話
-
教育局電話簿
-
區域教育服務處
-
一般查詢
最新消息
有關教育局
新聞公報
教育制度及政策
課程發展
學生及家長相關
教師相關
學校行政及管理
公共及行政相關
公開資料
聯絡我們
打印頁面
發郵件給我們
最新消息
有關教育局
教育局資訊
政策大綱
新聞公報 / 立法會事項 / 其他資訊
統計及刊物
表格及通告
年度開放數據計劃
年度空間數據計劃
< 返回
教育局資訊
歡迎辭
抱負與使命
我們的職責
組織架構
服務承諾
教育局招聘事宜
私隱政策及實務聲明
< 返回
政策大綱
學前教育
小學及中學教育
特殊教育
專上教育
教育改革大綱
< 返回
新聞公報 / 立法會事項 / 其他資訊
新聞資訊
演辭及文稿
諮詢文件
立法會事項
局中人語
政策正面睇
< 返回
統計及刊物
統計資料
重點報告
環保報告
刊物索引
研究報告摘要
香港便覽- 教育
< 返回
表格及通告
表格
通告
< 返回
年度開放數據計劃
年度開放數據計劃
公共資料
新聞公報
教育制度及政策
幼稚園教育
小學及中學教育
特殊教育
專上教育
其他教育及訓練
< 返回
幼稚園教育
有關幼稚園教育
幼稚園教育概覽
學券計劃
幼稚園教育計劃
幼稚園校本支援服務
質素保證架構
課程及學習資料
資源 > 經驗分享
協調學前服務
免費幼稚園教育委員會報告
幼稚園幼兒班 (K1) 收生安排
幼稚園校舍分配工作
幼稚園學生缺課的通報機制
幼稚園階段家長教育資訊
< 返回
小學及中學教育
小學教育
中學教育
小學及中學教育適用
學位分配
健康校園政策
< 返回
專上教育
概覽 - 專欄文章
政策目標
本地專上課程
非本地高等及專業教育課程
政策文件
< 返回
其他教育及訓練
其他教育課程
提供非正規課程私立學校
資歷架構
課程發展
最新專題
課程發展議會
學校課程檢討專責小組
學校課程持續更新
學校課程架構
主要教育層面
課程範疇
八個學習領域下的科目
學習領域
跨學科科目/範疇
七個學習宗旨
四個關鍵項目
評估
資源及支援
課程文件及報告
< 返回
最新專題
歷史教育:小學常識科(小一至小六)學與教資源(新)
歷史教育:中國歷史科(中一至中三)教師教學分享(新)
學與教資源表(新)
「我的行動承諾—感恩珍惜.積極樂觀」(2021)
新學制網上簡報
運用電子學習模式支援學生在家學習(新)
< 返回
主要教育層面
幼稚園教育
小學教育
中學教育
< 返回
課程範疇
資優教育
特殊教育需要
全方位學習
價值觀教育
< 返回
學習領域
中國語文教育
英國語文教育
數學教育
科學教育
科技教育
個人、社會及人文教育
藝術教育
體育
< 返回
跨學科科目/範疇
小學常識科
應用學習
STEM 教育
從閱讀中學習
高中通識教育科
運用資訊科技進行互動學習
高中公民與社會發展科
< 返回
七個學習宗旨
小學教育的七個學習宗旨
中學教育的七個學習宗旨
< 返回
四個關鍵項目
價值觀教育
從閱讀中學習
專題研習
運用資訊科技進行互動學習
< 返回
評估
基本能力評估
參考資料
< 返回
資源及支援
運用電子學習模式支援學生在家學習
專業發展課程小冊子
「種籽」計畫
與教育有關的版權事宜
教育多媒體(EMM)
教育局一站式學與教資源平台
擬定校曆表指引
以英語為母語的英語教師計劃
資源中心
學與教資源表(新)
校本支援服務
學校圖書館服務
教科書資訊
高中科目資料調查
< 返回
課程文件及報告
學會學習 - 課程發展路向
新學制中期檢討與前瞻報告 ── 持續優化,不斷進步
《推動STEM教育-發揮創意潛能》報告
其他
學生及家長相關
學校資料
升學就業輔導
學位分配系統
學位安排支援服務
特殊教育
支援及資助
安全事宜
防止學生自殺及關注學生精神健康
學生訓育及輔導
新來港兒童
非華語學童
資訊科技教育
計劃及設施
家長相關
< 返回
學校資料
有關學校資料
與學校有關的費用和收費
學校學額空缺情況
< 返回
升學就業輔導
生涯規劃
商校合作計劃
< 返回
支援及資助
校本課後學習及支援計劃
制服團體及香港青年獎勵計劃推行的清貧學生隊員資助計劃
關愛基金援助項目
在校免費午膳
學生津貼
持有非本地學歷人士進行學歷評估資助
< 返回
安全事宜
學生安全
戶外活動安全
校巴服務
特殊天氣安排
< 返回
新來港兒童
概覽
有關新來港兒童
香港的國際學校
支援內容
津貼及資源
< 返回
非華語學童
非華語學童教育服務
最新資訊
概覽
< 返回
資訊科技教育
運用電子學習模式支援學生在家學習
家長易學站
< 返回
計劃及設施
計劃
設施
< 返回
家長相關
幼稚園階段家長教育資訊
家校合作
家長講座
家長電子專遞
教師相關
資格、培訓與發展
教師聘任及相關事宜
學生訓育及輔導服務
資源中心及圖書館
教師陽光專線
防止學生自殺及關注學生精神健康
教師專業發展專責小組報告
學校危機處理
< 返回
資格、培訓與發展
資格
培訓
發展
< 返回
教師聘任及相關事宜
聘任事宜
教職員批假指引
公積金
遣散費及長期服務金
代課教師
公營學校新聘任教師《基本法》測試要求
資助學校薪金評估
< 返回
學生訓育及輔導服務
概覽
最新消息
理念與指引
專題及服務
資源
講座及工作坊講義
相關網頁
< 返回
資源中心及圖書館
教育局九龍塘教育服務中心
優質教育基金網上資源中心
學校行政及管理
行政規則
一般行政
財務管理
校本管理
校董會/法團校董會服務合約
學校註冊
學校教育質素保證
校舍相關資料
政策文件及報告
資料收集行事曆
< 返回
行政規則
資助則例
學校行政手冊
資助學校一般行政事宜一覽表
< 返回
一般行政
有關教學事務
有關學校教職員
有關學校
有關活動
學校資訊科技資源
新來港及非華語學童
優化學校投訴管理計劃
< 返回
財務管理
有關財務管理
津貼資料
學校財務注意事項
< 返回
校本管理
法團校董會在疫情期間的會議安排
校本管理學習寶庫
校本管理及校本管理管治架構
設立法團校董會的流程及相關工作
法團校董會學校專區
校董專區
校董培訓課程
參考資料及表格
法團校董會登記冊
查詢
< 返回
學校教育質素保證
有關學校教育質素保證
學校發展與問責架構
學校自我評估
表現指標及自評工具
校外評核及其他視學
專業支援 / 網上資源
與業界的合作
通告及信函
各類報告
< 返回
校舍相關資料
校舍分配工作
新建校舍家具及設備一覽表
校舍保養
< 返回
政策文件及報告
審計署署長第三十九號報告書小學教育
公共及行政相關
公用表格及文件
招標公告
已批准訂立的合約公告
申請成為教育局供應商
相關機構及計劃
< 返回
公用表格及文件
公用表格
效率促進辦公室- 受資助機構企業管治指引
< 返回
招標公告
招標公告
工程招標公告
< 返回
相關機構及計劃
政府部門及教育相關機構
教育相關機構及基金
職業訓練與相關機構
公開資料
聯絡我們
教育局熱線及其他查詢電話
教育局電話簿
區域教育服務處
一般查詢
主要內容
小學中國語文 - 研討會/工作坊參考資料
研討會 / 工作坊
經典詩文的賞析與品味(八):寄興寓言,發人深省:〈二子學弈〉、〈鄭人買履〉、〈鷸蚌相爭〉、〈折箭〉、〈守株待兔〉賞析 (新辦)
(2022/5/14)
簡介──課程發展主任
謝向榮教授講義
小學中國語文科新任科主任導引課程領導的角色、職能和權責(修訂) (2022/1/22及 2022/4/30)
簡介中國語文課程的發展及課程配套資源 ── 課程發展主任
校本課程規劃、實施及檢討 ── 課程發展主任
科主任的課程領導角色和職責 ── 保良局蕭漢森小學
科務工作規劃、實施及監察 ── 聖方濟愛德小學、秀明小學
通過科目自評促進本科學與教發展 ── 課程發展主任
校本課程規劃及推動跨課程閱讀 ── 中華基督教會基法小學
教師專業發展活動的構思與實踐:同儕觀課、共同備課及科研 ── 伊利沙伯中學舊生會小學分校
小學中國語文:電子學習與語文教學 (
重辦
) (2022/2/8 - 2022/2/28
及
2022/4/6 -2022/4/26)
簡介──課程發展主任
在中文科的電子學習── 九龍婦女福利會李炳紀念學校
中文電子學習新視窗 ── 嘉諾撒聖心學校
經典詩文的賞析與品味(七):即景融情,餘味曲包:〈春曉〉、〈楓橋夜泊〉、〈山行〉、〈曉出淨慈寺送林子方〉、〈泊船瓜洲〉賞析 (新辦)
(2022/4/1)
簡介──課程發展主任
黃坤堯教授講義
經典詩文的賞析與品味(六):契闊問天,情深婉轉:〈送元二使安西〉、〈九月九日憶山東兄弟〉、〈靜夜思〉、〈客至〉、〈賦得古原草送別〉賞析 (新辦)
(2022/3/12)
簡介──課程發展主任
單周堯教授、謝向榮教授講義
經典詩文的賞析與品味(五):詠物抒懷,義兼比興:〈七步詩〉、〈絕句〉(兩個黃鸝鳴翠柳)、〈金縷衣〉、〈題西林壁〉、〈石灰吟〉賞析 (新辦)
(2022/2/19)
簡介──課程發展主任
單周堯教授、許子濱教授講義
經典詩文的賞析與品味(四):山川風物,寄意託情:〈登鸛鵲樓〉、〈涼州詞〉、〈出塞〉、〈早發白帝城〉、〈江雪〉賞析 (新辦)(2022/1/15)
簡介──課程發展主任
謝向榮教授講義
圖畫書教學:無字書與圖文書
(
修訂) (2021/12/11及
2021/12/17)
圖畫書教學:無字書與圖文書 ── 張永德博士
校本無字書學與教分享 ── 中華基督教會基法小學
經典詩文的賞析與品味(三):民生民俗,同喜同哀:〈江南〉、〈回鄉偶書〉、〈憫農〉(其二)、〈清明〉、〈元日〉賞析 (新辦)(2021/11/20)
簡介──課程發展主任
黃坤堯教授講義
小學中國語文科新教師導引
(
網上課程
)(
修訂
) (2021/11/10)
小學中國語文科新教師導引 ── 課程發展主任
小學中國語文科新教師導引:學校經驗分享 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
經典詩文的賞析與品味(二):描摹物像,活現活靈:〈詠鵝〉、〈畫雞〉、〈蜂〉、〈小池〉、〈詠雪〉賞析(新辦)
(2021/11/3)
簡介──課程發展主任
招祥麒博士簡報
經典詩文的賞析與品味(一):古詩文教學之「情」與「趣」── 以建議篇章為例(新辦)
(2021/10/22)
簡介──課程發展主任
招祥麒博士簡報
小學中國語文校本課程規劃:加強文化文學學習及國家安全教育 (修訂) (2021/10/15 - 2021/11/7及2021/12/15 -2022/1/7)
中國語文課程發展路向
校本課程規劃
中華文化文學學習及國家安全
課程配套資源
小學中國語文:透過觀課評課促進學與教(
修訂
) (2021/7/26)
如何透過觀課評課促進學與教 ── 李孝聰博士
校本經驗分享(
一
)
──
聖安多尼學校
校本經驗分享(
二
)
── 秀明小學
通學匯思:跨課程閱讀的多向度規劃 (
修訂
) (2021/7/17)
通學匯思:跨課程閱讀的多向度規劃 ── 張永德博士
跨課程閱讀:多學科協作《你是一隻獅子!
》── 秀明小學
跨學科統整的閱讀規劃:和諧共處 ── 聖公會基顯小學
從體驗式學習到跨課程閱讀的發展歷程 ── 嘉諾撒聖心學校
讀書會:深度閱讀與品德情意(
新辦
) (
網上自學課程
) (2021/6/28 - 2021/7/24
及
2021/7/5 -2021/7/31)
文學圈形式的讀書會觀點的溝通 ── 吳敏而博士
練習溝通的讀書會 ── 吳敏而博士
校本經驗分享閱讀 ‧ 情真 ‧ 意深 ── 伊利沙伯中學舊生會小學分校
善用評估策略促進學與教 (
修訂
) (2021/5/26
及
2021/6/2)
善用評估策略促進學與教 ── 課程發展主任
校本經驗分享 ── 聖公會天水圍靈愛小學
小學童書教學專題探討:閱讀與戲劇 (
修訂
) (2021/5/22
及
2021/6/19)
小學童書教學專題探討:童書閱讀與戲劇 ── 張永德博士
當童書閱讀遇上戲劇教學 ── 秀明小學
識字與寫字 (
新辦
)
(網上課程)
(2021/3/18)
「識字」與「寫字」 ── 謝向榮博士
校本經驗分享 ── 五旬節靳茂生小學
小學中國語文科課程最新發展簡介會 (新辦) (2021/3/5)
小學中國語文科課程最新發展簡介會 ── 課程發展主任
校本經驗分享:古詩古文學與教 ── 保良局蕭漢森小學
小學中國語文:電子學習與語文教學 (
重辦
) (
網上自學課程
) (2021/2/22 - 2021/3/8
及
2021/3/22 -2021/4/5)
簡介 ── 課程發展主任
善用資訊科技 促進語文學習 ── 佛教慈敬學校
中文電子學習新視窗 ── 嘉諾撒聖心學校
小學中國語文科新任科主任導引:課程領導的角色和職能
(
新辦
) (
網上課程
) (2021/1/29)
簡介中國語文課程的發展及科主任的課程領導角色和職能 ── 課程發展主任
校本經驗分享
(
一
)
:中國語文科科主任的角色和職能 ── 聖公會聖彼得小學
校本經驗分享
(
二
)
:校本課程規劃與實踐、科務實施 ── 保良局蕭漢森小學
小學中國語文校本課程規劃:加強中華文化及文學學習 (重辦) (網上自學課程) (2020/12-2021/1)
小學中國語文校本課程規劃:加強中華文化、文學學習 ── 課程發展主任
小學中國語文科新教師導引 (新辦) (網上課程) (2020/12/3)
小學中國語文科新教師導引 ── 課程發展主任
小學中國語文科新教師導引:學校經驗分享 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
圖畫書教學:無字書與圖文書
(
新辦
) (
面授/網上課程
) (2020/11/20
及
2020/11/28)
圖畫書教學:無字書與圖文書 ── 張永德博士
無字書教學分享 ── 中華基督教會基法小學
圖文書教學分享:「童夢飛翔」小三圖文書閱讀計劃 ── 嘉諾撒小學(新蒲崗)
粵語正音(修訂)
(
網上課程
) (2020/10/16
及2020/10/23)
粵語正音(上) ── 虞浩榮先生
粵語正音(下) ── 招祥麒博士
小學中國語文:電子學習與語文教學 (網上自學課程) (2020/7/20-2020/8/21)
簡介 ── 課程發展主任
善用電子工具 促進語文學習 ── 佛教慈敬學校
中文電子學習新視窗:互動、自學、解難 ── 嘉諾撒聖心學校
電子學習與語文教學(修訂) (2019/7/13)
簡介 ── 課程發展主任
中文科開展電子學習的心路歷程分享 ── 聖公會李兆強小學
電子學習單元設計 ── 佛教慈敬學校
中文科電子教學的整體規劃及實踐 ── 嘉諾撒聖心學校
跨課程閱讀的多向度規劃:探求閱讀的廣度與深度(修訂) (2019/5/25)
跨課程閱讀的多向度規劃:探求閱讀的廣度與深度 ── 張永德博士
主題式的跨課程閱讀:從一本圖畫書開始 ── 滬江小學
課程統整模式的跨課程閱讀:地球拯救隊 ── 中華基督教會基法小學
四年級地球拯救隊概念圖
從體驗式學習到跨課程閱讀:放眼世界看文化 ── 嘉諾撒聖心學校
體驗式學習主題及跨課程閱讀資源建議
小學閱讀書目及資源(2019)
小學童書教學專題探討:閱讀與戲劇 (新辦) (2019/4/12-13)
小學童書教學專題探討:閱讀與戲劇 ── 張永德博士、秀明小學
小學中國語文課程規劃:加強幼小銜接研討會(新辦)(2019/3/15)
加強語文課程的銜接 ── 課程發展主任
校本經驗分享:幼小語文銜接 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
校本經驗分享:幼兒的語文學習 ── 合一堂陳伯宏紀念幼稚園
校本經驗分享:幼小語文銜接 ── 浸信宣道會呂明才小學
成長小說鑑賞與教學(新辦) (2019/1/5-18)
成長小說鑑賞與教學工作坊(講義)
讀書會:促進學生自主學習(新辦) (2019/1/5)
讀書會:促進深度閱讀及自主學習 ── 吳敏而博士
「變與不變」讀書會系列 ── 吳敏而博士
讀書會:閱讀‧悅‧自主 ── 伊利沙伯中學舊生會小學分校
童書教學:橋樑書基礎班(修訂) (2018/12/6及 2018/12/8)
童書教學:橋樑書基礎班 ── 張永德博士
校本經驗分享:「童夢飛翔」小四橋樑書閱讀計劃 ── 嘉諾撒小學﹙新蒲崗﹚
小學中國語文:透過觀課評課促進學與教(修訂) (2018/11/17)
小學中國語文:透過觀課評課促進學與教 ── 李孝聰博士
校本經驗分享(一) ── 秀明小學
校本經驗分享(二) ── 香海正覺蓮社佛教正慧小學
促進學習的評估:回饋與跟進﹙新辦﹚(2018/7/21)
在推行「促進學習的評估」的背景下評估結果的回饋與跟進(講義) ── 祝新華教授
校本經驗分享:評估後的分析與跟進 ── 聖安多尼學校
小學「促進學生自主學習──閱讀規劃與策略運用」種籽計劃經驗分享會 (新辦)(2018/7/14)
自主閱讀成長路 ── 聖公會阮鄭夢芹銀禧小學
愛孩子、愛文學、愛閱讀:自主、自由、自在 ── 迦密梁省德學校
探求知識‧主動學習:從讀書會到跨課程閱讀 ── 聖公會天水圍靈愛小學
五年級跨課程閱讀:我思我城(概念圖) ── 聖公會天水圍靈愛小學
小學中國語文課程的銜接﹙修訂﹚(2018/6/16)
幼小語文課程銜接:中國語文校本經驗分享 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
中小語文課程銜接:課程規劃與文化培養 ── 保良局蕭漢森小學
跨課程閱讀的多向度規劃:探求閱讀的廣度與深度 (新辦) (2018/5/26)
跨課程閱讀的理念(講義) ── 張永德博士
跨課程閱讀的理念(簡報) ── 張永德博士
以一本書為導向的跨課程閱讀:《旅程》 ── 獻主會聖馬善樂小學
主題式的跨課程閱讀:中國歷史人物 ── 東華三院李東海小學
課程統整模式的跨課程閱讀 ── 中華基督教會基法小學
豐子愷兒童圖畫書獎作品研習暨語文教育研討會(新辦) (2018/3/17)
會說話的顏色:《等待》的情感世界 ── 高佩聰女士
圖畫書教學:以《躲貓貓大王》為例 ── 霍玉英博士
跨科圖書教學設計《躲貓貓大王》
《躲貓貓大王》工作紙及討論卡
小學中國語文知識增益:中華文化與品德情意研討會(新辦) (2018/2/10)
講義 ── 謝向榮博士
小學童書教學專題探討:閱讀與寫作(修訂)(2018/1/26及2018/2/3)
小學童書教學專題探討:閱讀與寫作 ── 張永德博士
教學經驗分享(一) ── 秀明小學
教學經驗分享(二) ── 新界婦孺福利會梁省德學校
童書教學:橋樑書基礎班(重辦)(2017/12/1及 2017/12/9)
童書閱讀與教學工作坊:橋樑書基礎班 ── 張永德博士
新任小學中國語文科科主任導引(修訂)(2017/12/1)
中國語文課程的更新和發展 ── 課程發展主任
中國語文科科主任的角色和任務 ── 香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校
讀書會:照顧學生學習的多樣性(修訂)(2017/11/10-13)
讀書會:照顧學生學習的多樣性 ── 吳敏而博士
讀書會活動 ── 吳敏而博士
校本經驗分享 ── 東華三院李東海小學
讀書會教學設計
講義 1
講義 2
講義 3
趣談漢字演變與識字寫字教學(新辦) (2017/7/8)
漢字變變變 ── 單周堯教授
識字寫字校本教學經驗分享 ── 東華三院姚達之紀念小學
小學中國語文:電子學習與語文教學(修訂)(2017/6/30)
簡介
校本經驗分享(一) ── 伊利沙伯中學舊生會小學
校本經驗分享(二) ── 荔枝角天主教小學
校本經驗分享(三) ── 嘉諾撒聖心學校
小學「促進學生自主學習 ── 閱讀規劃與策略運用」種籽計劃經驗分享會(新辦) (2017/6/17)
愉快自主的學習經歷:跨課程閱讀 ── 中華基督教會基法小學
共讀一本書:愉快自主的閱讀旅程 ── 東華三院李東海小學
踏上自主學習之路:從「小說教學三部曲」開始 ── 伊利沙伯中學舊生會小學分校
小學中國語文知識增益系列:古詩文教學﹙修訂﹚(2017/6/17)
講義 ── 謝向榮博士
小學中國語文:透過觀課評課促進學與教(新辦) (2017/6/3)
如何透過觀課及評課促進學與教 ── 李孝聰博士
校本經驗分享(一) ── 香海正覺蓮社佛教正慧小學
校本經驗分享(二) ── 秀明小學
小學中國語文課程的銜接﹙修訂﹚(2017/6/2)
幼小語文銜接 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
中小語文銜接 ── 五邑鄒振猷學校
小學童書教學專題探討(二):中文科的課堂讀書會(新辦)(2017/5/27)
中文科的課堂讀書會 ── 張永德博士
校本經驗分享:漫談讀書會之樂 ── 秀明小學
小學童書教學專題探討(一):童書閱讀與寫作(新辦)(2017/5/13)
童書閱讀與寫作 ── 張永德博士
教學實踐經驗分享:風是什麼顏色 ── 聖羅撒學校
小學中國語文學與教系列:童書教學 ── 橋樑書基礎班(重辦)(2016/12/10)
童書閱讀與教學工作坊「橋樑書基礎班」── 張永德博士
運用橋樑書深化閱讀 ── 嘉諾撒聖心學校
小學中國語文學與教系列:童書教學 ── 圖畫書基礎班(重辦)(2016/12/10)
童書閱讀與教學工作坊「圖畫書基礎班」── 張永德博士
圖畫書教學經驗分享 ── 秀明小學
小學中國語文學與教系列:讀書會 ── 照顧學生學習的多樣性(新辦)(2016/11/18-21)
讀書會:照顧學生學習的多樣性 ── 吳敏而博士
講義1
講義2
講義3
小學中國語文電子學習系列:電子學習與語文教學研討會(修訂) (2016/7/9)
中文科電子學習的發展與實踐 ── 佐敦谷聖若瑟天主教小學
運用電子平台進行延伸學習及回饋 ── 伊利沙伯中學舊生會小學分校
簡介適合中國語文教學的應用程式(APP)及電子學習資源 ── 嘉諾撒聖心學校
小學中國語文學與教系列:中華文化學與教研討會(新辦)(2016/6/25)
如何在小學語文課程中加強中華文化的學習 ── 施仲謀教授
語文‧文學‧情意 ── 伊利沙伯中學舊生會小學
小學中國語文學與教系列:群策群力‧同行並進 ── 照顧學生多樣性的學與教策略(新辦)(2016/6/11)
群策群力‧同行並進 ── 照顧學生多樣性的學與教策略 ── 李孝聰博士
照顧學生多樣性── 從課程規劃到教學實踐校本經驗分享── 大角嘴天主教小學(海帆道)
教學設計(一) ── 小企鵝成長記
教學設計(二) ── 拼圖式合作學習
教學設計(三) ── 朋輩互助寫作及理念篇
小學中國語文學與教系列:跨課程閱讀 ── 童書閱讀的真‧情‧趣(新辦)(2016/5/21)
跨課程閱讀:童書閱讀的真‧情‧趣 ── 張永德博士
跨課程閱讀的多樣性 ── 新界婦孺福利會梁省德學校
總論
閱讀節奏,感受音樂
書情‧趣讀‧樂寫
講義
跨課程閱讀:中國傳統藝術 ── 中華基督教會基法小學
小學中國語文知識增益系列:細讀經典工作坊(新辦)(2016/4/30)
細讀經典(講義) ── 謝向榮博士
細讀經典(簡報) ── 謝向榮博士
小學中國語文課程評估系列:促進學習的評估工作坊﹙新辦﹚(2016/3/17)
語文學習評估的理念和原則 ── 課程發展主任
學習評估檢視與分析 ── 課程發展主任
小學中國語文學與教系列:寫作學與教策略工作坊 (修訂) (2016/2/24及27)
寫作學與教策略(第一節) ─ 李孝聰博士
寫作學與教策略(第二節) ─ 李孝聰博士
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學 ── 圖畫書基礎班工作坊 (重辦) (2015/12/12)
圖畫書閱讀與教學(基礎班) ── 張永德博士
運用圖畫書提升學生的思維能力 ── 嘉諾撒聖心學校
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學 ── 圖畫書進階班工作坊 (重辦) (2015/12/12)
圖畫書閱讀與教學(進階班) ── 張永德博士
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學 ── 橋樑書基礎班工作坊 (重辦) (2015/12/5)
橋樑書閱讀與教學(基礎班) ── 張永德博士
《幫別人背書包的小孩》教學設計分享 ── 秀明小學
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學 ── 橋樑書進階班工作坊 (重辦) (2015/12/5)
橋樑書閱讀與教學(進階班) ── 張永德博士
課堂讀書會校本經驗分享 ── 秀明小學
讀書會:促進學生自主學習工作坊 (新辦) (2015/11/20,21,23)
飛的探索:培養自學與互學的單元設計──吳敏而博士
家的探索:培養自學與互學的單元設計──吳敏而博士
如何透過讀書會、專題研習促進學生自主學習──中華基督教會基法小學
小學中國語文學與教系列:語文教學與自主學習 (新辦)(2015/7/20)
語文教學與自主學習──謝錫金教授、許守仁先生
小學中國語文課程規劃系列:語文課程的銜接 (修訂)(2015/7/18)
學習的寬度與高度──五邑鄒振猷學校
校本高小語文課程發展── 聖公會李兆強小學
幼小語文課程銜接──東華三院姚達之紀念小學(元朗)
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學──橋樑書進階班 (2015/6/6)
橋樑書進階班──張永德博士
研習書目
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學──圖畫書進階班 (2015/6/6)
圖畫書進階班──張永德博士
研習書目
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學──橋樑書基礎班 (2015/5/30)
橋樑書基礎班──張永德博士
研習書目
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學──圖畫書基礎班 (2015/5/30)
圖畫書基礎班──張永德博士
研習書目
小學中國語文電子學習系列:電子學習與語文教育(新辦) (2015/5/30)
電子學習與語文教育初探 ─ 陳岳豐先生 張艷媚女士 王慧欣女士
中文科電子學習的發展與實踐 ─ 陳珮珊女士 鄭婉雯女士
電子學習與語文教學 ─ 陳敬萍女士 袁翠珊女士 蘇愷晴女士
小學中國語文學與教系列:童書閱讀與教學──《童書學與教資源套》的理念與應用 (修訂) (2015/5/16)
《童書學與教資源套》的理念與應用──張永德博士
《活了一百萬次的貓》教學設計分享──秀明小學
運用橋樑書深化閱讀──嘉諾撒聖心學校
小學中國語文學與教系列:古詩古文學與教(新辦)(2015/5/2)
古詩文的引用與巧用──朱少璋博士
學校經驗分享──港大同學會小學
小學中國語文評估系列:課堂追問(新辦)(2015/4/11)
追問策略──祝新華博士
學校經驗分享──聖安多尼學校
小學中國語文學與教系列:照顧學生多樣性的中國語文學與教策略工作坊 (修訂) (2015/2/7-14)
照顧學習多樣性的教學與評量(第一節) ──李孝聰博士
照顧學習多樣性的教學與評量(第二節) ──李孝聰博士
讀書會:照顧學生學習的多樣性工作坊 (新辦) (2014/12/12,13及15)
三個基本讀書會──吳敏而博士
快樂閱讀課──吳敏而博士
群文閱讀教學設計文本連接的模式──吳敏而博士
讀書會中不同取向的問題──吳敏而博士
校本經驗分享(一)、(二)──周翠茵老師、瞿愉心老師
新任中國語文科主任導引:科主任在課程領導的角色 (修訂) (2014/11/20)
科主任在課程領導的角色和職能──課程發展主任
中國語文科主任的角色和任務──呂嘉鳳老師
科主任在課程領導的色角──周慧嫻老師
隨心寫意──有效的寫作教學設計、指導與評講研討會 (新辦) ( 2014/6/7)
有效的寫作教學設計、指導與評講──李孝聰博士
淺談資源套的運用與教學相長──甯見貞老師、周樂怡老師
從PISA的研究發現,探討提升香港學生閱讀素養的方法(新辦) (2014/4/3)
劉潔玲博士簡報
小學中國語文學與教系列之一:少年小說與語文教學 (2014/3)
少年小說與語文教學 ── 黃虹堅女士
學校經驗分享 ── 港大同學會小學
「讀書會的理念與實踐──興趣的培養與策略的運用研討會 (新辦) (2014/3/17)」
「言必有思──語文教學中評斷思維工作坊 (新辦) (2013/11/13及16)」
「言必有思──語文教學中表達思維工作坊 (新辦) (2013/11/6及9)」
「讀書會──跨領域的多文本連結工作坊 (新辦) (2013/11/22,23及25)」
新任小學中國語文教師導引:課程詮釋和配套資源 (重辦) (2013/10/28)
小學中國語文課程詮釋及配套資源介紹─課程發展主任
教師經驗分享─周慧嫻老師
小學中國語文課程系列之二:校本初小語文課程規劃研討會(新辦) (2013/6/22)
幼小同心齊闖關──蔡文娟校長、鄧淑君主任
幼小銜接:初小課程規劃──羅倩兒校長、李敏儀主任
小學中國語文課程評估系列之三:參照「學習進程架構」加強「促進學習的評估」研討會(新辦) (2013/7/17)
中國語文學習進程架構的理念和實踐簡介-課程發展主任
種籽計劃經驗分享-宣道會陳元喜小學
小學中國語文學與教系列之五:中國古典小說與中華文化的學與教研討會(新辦) (2013/5/11)
古典小說裡的中華文化──潘銘基博士
古典小說與中華文化的學與教──梁佩欣老師
小學中國語文學與教系列之八:言必有思──語文教學中的思維研討會 (新辦) (2013/5/16)
表達思維教學、評斷思維教學、創意思維教學──陳永明教授
小學中國語文知識增益系列之五︰朗讀教學 (2013/2/23)
朗讀教學 ── 施仲謀教授
小學中國語文課程學與教系列之一︰寫作教學 (修訂) (2013/4)
導論 ── 李孝聰博士
第二節 ── 李孝聰博士
第三節 ── 李孝聰博士
小學中國語文課程學與教系列之十一:童書的閱讀與教學——橋樑書(修訂) (2013/5/4)
童書的閱讀與教學:橋樑書——張永德博士
橋樑書教學設計——秀明小學
小學中國語文課程學與教系列之四:童夢飛翔──童話寫作與語文教學 (2013/1/26)
童話寫作與語文教學──黃虹堅女士
語文教育中的童話教學──港大同學會小學
小學中國語文課程學與教系列之三:童夢飛翔──童話寫作與語文教學 (2013/1/12)
童話閱讀寫作與教學──周蜜蜜女士
推動童話教學的小點子──浸信宣道會呂明才小學
從童話閱讀走進寫作──觀塘官立小學(秀明道)
新任小學中國語文教師導引︰課程詮釋和配套資源(重辦)(2012/11/29)
小學中國語文課程及配套資源簡介——課程發展主任
課程實踐經驗分享︰閱讀及寫作教學——中華基督教會基真小學
小學中國語文課程學與教系列之十:無字書讀書會與營造多元觀點的讀書會﹙重辦﹚ (2012/11/9-12)
三個基本讀書會的例子 ── 吳敏而博士
少字書或無字書讀書會 ── 吳敏而博士
讀書會的設計與經營 ── 吳敏而博士
小學中國語文課程學與教系列之十一:童書的閱讀與教學——圖畫書(修訂) (2012/10/20)
童書的閱讀與教學——張永德博士
圖畫書教學設計——秀明小學
小學中國語文課程系列之一:「校本課程規劃與實施─善用學習材料組織校本課程」工作坊(重辦) (2012/7/16)
第一節──課程發展主任
第二節──課程發展主任
學校經驗分享──中華基督教會基法小學
小學中國語文課程學與教系列之六──中華文化和品德情意:小學中國語文課程與教學策略探索 (種籽計劃經驗分享)﹙新辦﹚(2012/7/14)
亞斯理衞理小學
聖公會李兆強小學
宣道會陳元喜小學
宣道會葉紹蔭紀念小學
新界婦孺福利會梁省德學校
小學中國語文課程學與教系列之五:照顧學生多樣性的教學策略(新辦) (2012/6-7)
照顧學生學習多樣性的教學與評量(第一節)──李孝聰博士
照顧學生學習多樣性的教學與評量(第二節)──李孝聰博士
小學中國語文課程學與教系列之七:無字書讀書會與營造多元觀點的讀書會工作坊﹙新辦﹚(2012/6)
無字書讀書會──吳敏而博士
營造多元觀點的讀書會──吳敏而博士
小學中國語文課程學與教系列之十一:戲劇工作坊 (新辦) (2012/6/9)
簡介──香港話劇團
教案──香港話劇團
戲劇教學法──香港話劇團
戲劇習式──香港話劇團
「透過跨科協作促進學生價值觀的培養」研討會 (新辦) (2012/5/26)
透過中文、常識科協作促進學生價值觀和態度的培養──課程發展主任
育人為本‧攜手同行──聖公會李兆強小學
從中常合作看價值建立──將軍澳循道衛理小學
閱讀薈萃二零一二 (2012/5/12)
程序
跨課程閱讀與教學:從童書教學說起──張永德博士、新界婦孺福利會梁省德學校
跨課程閱讀與教學:從童書教學說起 (經驗分享)──新界婦孺福利會梁省德學校
跨課程學習──天水圍循道衞理小學
小學中國語文課程評估系列一:「促進學生閱讀能力的評估──提問與回饋」研討會﹙修訂﹚(2012/5/5)
閱讀能力層次及其在評估中的運用──祝新華博士
促進學生閱讀能力的課堂提問實踐──伊利沙伯中學舊生會小學分校
運用有效的提問與回饋以提升學生的閱讀能力──聖安多尼學校
小學中國語文課程學與教系列之十:童書閱讀與教學──橋樑書﹙新辦﹚(2012/4)
童書閱讀與教學:橋樑書──張永德博士
橋樑書閱讀──新界婦孺福利會梁省德學校
小學中國語文課程學與教系列之二:寫作教學工作坊 (修訂) (2011/11,2012/4-5)
寫作教學工作坊導論─李孝聰博士
寫作教學工作坊第二節─李孝聰博士
寫作教學工作坊第三節─李孝聰博士
寫作教學工作坊第四節─李孝聰博士
中國語文課程規劃系列之二:小學與中學語文課程的銜接﹙新辦﹚(2012/3/30)
小學與中學語文課程的銜接 ──課程發展主任
中小語文課程銜接:學習的寬度與高度──五邑鄒振猷學校
如何協助小學生輕輕鬆鬆適應中學的語文學習──保良局陸慶濤小學
小學中國語文知識增益系列之三:朗讀教學﹙修訂﹚(2012/3)
朗讀教學 ──施仲謀教授
小學中國語文課程系列之一 :校本課程規劃與實施──善用學習材料組織校本課程(重辦)(2012/2/25)
校本課程規劃與實施(第一節)──課程發展主任
校本課程規劃與實施(第二節)──課程發展主任
新任小學中國語文科主任導引:科主任在課程領導的角色(新辦)(2012/2/15)
簡介中國語文課程發展及科主任在課程領導的角色──課程發展主任
中國語文科主任的角色和任務──香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校
科主任在課程領導的角色──中華基督教會基慧小學
小學中國語文課程學與教系列之三:中華文化的學與教——經籍選讀(新辦)(2012/2/11)
摩挲楊柳立多時──中國師道文化 朱少璋博士
中華文化的學與教──經籍選讀(校本經驗分享) 天主教石鐘山紀念小學
小學中國語文課程學與教系列之一:從閱讀中學習─自主學習的理論和實踐(新辦)(2011/11/5)
從閱讀中學習─自主學習的理論和實踐 文英玲博士
學校經驗分享─天水圍循道衞理小學
小學中國語文學與教系列之九──中華文化和思維:小學中國語文課程與教學策略探索(新辦)(2011/7/9)
亞斯理衞理小學
聖公會李兆強小學
聖安多尼學校
粵曲欣賞與語文學習﹙新辦﹚(2011/6/16)
跨學科專題研習:不朽的藝術~粵劇─五邑鄒振猷學校
跨學科專題教學活動:戲曲(粵劇)─北角官立小學(雲景道)
小學中國語文學與教系列之七:承傳文化‧培育美德(新辦) (2011/5/7)
從禮儀到禮義─周國正教授
潛移默化:在語文學習中滲透中華文化和品德情意─東華三院李賜豪小學
活出豐盛生命 弘揚中華文化─亞斯理衞理小學
小學中國語文學與教系列之八:跨課程閱讀 ─ 童書教學﹙新辦﹚(2011/5/5-6/1)
跨課程閱讀:童書教學工作坊─張永德博士
跨課程閱讀:教師經驗分享─何彥輝老師
小學中國語文課程學與教系列之六:照顧學習差異的教學策略(新辦) (2011/5/3-6)
照顧學習差異的理念、教學策略和教學設計─何敏華博士
小學中國語文學與教系列之三:提升小學生中文閱讀能力的策略﹙新辦﹚ (2011/1/15)
閱讀策略的教學分享─聖安多尼學校
閱讀策略的教學分享─觀塘官立小學
主題閱讀活動分享─培僑小學
主題閱讀活動分享─天主教博智小學
主題閱讀活動分享─東華三院高可寧紀念小學
小學中國語文學與教系列之二:寫作教學﹙新辦﹚(2010/11-12)
寫作教學工作坊第一節─李孝聰博士
寫作教學工作坊第二節─李孝聰博士
寫作教學工作坊第三節─李孝聰博士
小學中國語文學與教系列之七:中華文化和品德情意─課程與教學策略探索﹙種籽計劃經驗分享﹚﹙新辦﹚(2010/7/10)
亞斯理衛理小學
聖安多尼學校
小學中國語文學與教系列之六:照顧學生的多樣性─理論與實踐(新辦)(2010/6/12)
照顧學生多樣性的理論-教學取向和模式─何敏華博士
小學中國語文學與教系列之五:以德樹人─語文學習與品德情意培養﹙新辦﹚(2010/4/17)
專題演講─胡燕青女士
學校經驗分享(一)─浸信宣道會呂明才小學
學校經驗分享(二)中華基督教會基法小學