| 支援範疇 | 主題 | 內容 | 簡報 |
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| 中國語文教育 | 活學．活用普通話——優化課堂教學，拓寬學習空間 |  |  |
| 中國語文教育 | 多元策略促進語文學習與價值觀的培養 | 稍後更新 | |
| 中國語文教育 | 優化課程規劃，認識中國著名人物 | | |
| 英國語文教育 | Stretching Student Potential: Designing Interactive and Enjoyable Tasks with Authentic Contexts using e-Learning (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Integrating Reading across the Curriculum into the English Language Education Curriculum: Ascending the Steps (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 跨科協作推動STEAM 教育創意 史萊姆製作及銷售計劃 | | |
| 數學教育 | 探索與研究 —— 透過遊戲與人工智能學習模型深入認識四邊形的關係 | | |
| 數學教育 | 價值觀教育 —— 以中國古代數學問題為引，細味中華文明之智慧 | | |
| 常識 | 推展STEAM教育，培養學生正面價值觀 | | |
| 常識 | 以「太空運動會」為主題，透過跨科協作推展STEAM教育 | | |
| 中國語文教育 | 推開閱讀之窗——以「已知」探索「未知」的閱讀學與教（小二） | | |
| 中國語文教育 | 博觀厚積‧活學經典——「建議篇章」的課程規劃與教學實踐經驗分享 | | |
| 英國語文教育 | Unleashing the Potential of Reading-to-Writing Cycles: A Journey of Curriculum Renewal at the Interface of KS1 and KS2 (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Enriching, Deepening and Widening Student Learning through Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 推展STEAM 教育——運用立體體積和表面面積關係探究包裝設計 | | |
| 數學教育 | 透過跨學科專題研習推展STEAM 教育——桿秤的製作 | | |
| 數學教育 | 推展STEAM 教育——結合常識科中的光學主題，探究「比」的概念 | | |
| 常識 | 推展STEAM教育，培養學生正面價值觀 | | |
| 常識 | 以「太空運動會」為主題，透過跨科協作推展STEAM教育 | | |
| 中國語文教育 | 越讀越有趣——通過繪本教學，提升閱讀興趣和閱讀深度 | | |
| 中國語文教育 | 推動中華文化的學習——以圖書教學及文言文教學為例 | | |
| 支援非華語 | 「寫得樂」——高小非華語寫作教學 | | |
| 支援非華語 | 重規劃‧高支援‧協助非華語學生 逐步銜接主流課堂（初小） | | |
| 英國語文教育 | Using e-reading materials and a variety of post-reading tasks to enhance students' reading motivation and language skills (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Our learning journey of promoting reading and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 二年級基本除法教學分享 | | |
| 數學教育 | 透過ELPS學習模式建構數學概念 （三年級分數） | | |
| 數學教育 | 三年級STEAM活動‧製作靜觀瓶 | | |
| 常識 | 童真童心‧同Fun同享——常識科於幼小銜接的實踐 | | |
| 常識 | 方寸之美——內地專家教師支援常識科成果分享 | | |
| 中國語文教育 | 啟迪思維通情理的繪本學與教（一年級） | | |
| 中國語文教育 | 古詩文教學策略初探（四年級） | | |
| 中國語文教育 | 從文學經典作品學習，認識中華文化，兼顧價值觀教育 （二年級） | | |
| 英國語文教育 | Teaching of vocabulary and grammar in context: from theory to practice (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Connecting classroom learning to the real world through blended learning and innovative life-wide learning (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 發展探索與研究課堂來提升學生的解難能力 | | |
| 數學教育 | 透過加強縱向課程設計提升學生四邊形概念的學習效能 | | |
| 常識 | 科普閱讀結合動手探究 | | |
| 常識 | 歷史學習，體驗創新︰宋代足跡探索之旅 | | |
| 中國語文教育 | 《西遊記》圖書教學經驗分享(四年級) | | |
| 中國語文教育 | 當KWL遇上自擬問題 — 自主學習閱讀課堂教學策略(三年級) | | |
| 中國語文教育 | 如何在混合式學習下做好寫作教學 — 踐行者的反思(二年級) | | |
| 中國語文教育 | 對應需要，善用策略 — 有系統地幫助非華語學生學習中文 | | |
| 英國語文教育 | Taking a step further to nurture KS2 students to be self-directed writers (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Our rewarding journey of promoting reading and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Empowering your students in the new normal: tools to inspire a meaningful classroom experience (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 初小STEM學習活動——小二立體圖形 | | |
| 數學教育 | 新體驗新挑戰——結合電子學習及動手操作的探究式學習（小五面積學習活動） | | |
| 數學教育 | 「平行四邊形也有直角?」——四邊形的性質及包含關係的教學初探 | | |
| 常識 | 透過自主學習發展學生的STEM素養 | | |
| 常識 | 「九龍城‧尋濃情」——疫情下運用電子學習進行社區探究 | | |
| 中國語文教育 | 樂學 ‧ 活學：從閱讀中擷英取華的學習經歷 | | |
| 中國語文教育 | 跳出框框學語文：跨課程閱讀與電子學習(小五) | | |
| 中國語文教育 | 以簡易的閱讀策略，提升非華語學生閱讀的信心(小三) | | |
| 英國語文教育 | Promoting Self-directed Learning in Reading and Writing (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | Our Roadmap to Develop Students' Reading Capacity: From Learning to Read to Reading to Learn and Reading across the Curriculum (只提供英文版本) | | |
| 英國語文教育 | From Collaboration to Empowerment: Fostering interactive learning in Reading across the Curriculum and Self-directed Learning (只提供英文版本) | | |
| 數學教育 | 建基於數學課題的STEM學習活動——小四「周界」、小六「速率」和「圓周」的教學設計 | | |
| 數學教育 | 運用電子學習促進課堂互動 | | |
| 數學教育 | S.T.E.A.Maths——剪紙工程 | | |
| 數學教育 | 結合電子學習與實作活動的教學策略——小二至小三「圖形與空間」範疇 | | |
| 常識 | 在常識科結合STEM教育及跨課程語文學習 | | |
| 常識 | 常識科與資訊科技科的跨科協作——人工智能教學初探 | | |
| 常識 | 探究中學習歷史 ——「三年零八個月的香港」和「天水圍的社區發展」 | | |
